1. 选择题 | 详细信息 |
下列对应是A到B上的映射的是( ) A. B. C. D.的平方根 |
2. 选择题 | 详细信息 |
已知全集,,,则=( ) A. B. C. D. |
3. 选择题 | 详细信息 |
函数+的定义域是( ) A. B. C. D. |
4. 选择题 | 详细信息 |
下列函数中与函数是同一个函数的是( ). A. B. C. D. |
5. 选择题 | 详细信息 |
设是奇函数,则的值为( ) A.0 B.1 C.2 D.-1. |
6. 选择题 | 详细信息 |
已知函数则f(2)=( ) A.3 B.2 C.1 D.0 |
7. 选择题 | 详细信息 |
下列函数中,在区间(0,1)上是递增函数的是() A.y=|x+1| B.y=3﹣x C.y D. |
8. 选择题 | 详细信息 |
函数的值域是( ) A. B. C. D. |
9. 选择题 | 详细信息 |
已知是定义在上的奇函数,当时,,那么的值是( ) A. B. C. D. |
10. 选择题 | 详细信息 |
是定义在上是减函数,则的取值范围是( ) A. B. C. D. |
11. 选择题 | 详细信息 |
若函数同时满足: ①对于定义域上的任意,恒有; ②对于定义域上的任意,当时,恒有; 则称函数为“理想函数”.给出下列三个函数:(1)(2)(3),其中能被称为“理想函数”的有( )个. A.1 B.2 C.3 D.4 |
12. 选择题 | 详细信息 |
设是定义在R上的奇函数,,当时,是增函数,且对任意的,都有,则函数在上的最大值是( ) A.3 B.4 C.-3 D.-4 |
13. 填空题 | 详细信息 |
已知=2x-5,且f(a)=6,则a=________. |
14. 填空题 | 详细信息 |
已知函数的定义域为,则函数的定义域为____________ .(用区间作答) |
15. 填空题 | 详细信息 |
如果函数在区间上是递增的,那么实数的取值范围是_________. |
16. 解答题 | 详细信息 |
已知函数是定义在上的奇函数,给出下列命题: ①, ②若在上有最小值-1,则在上有最大值1, ③若在上为增函数,则在上为减函数, ④若时, ,则时, . 其中正确的序号是: ________________. |
17. 解答题 | 详细信息 |
设,. (1)求的值及集合、; (2)设全集,求的所有子集. |
18. 解答题 | 详细信息 |
已知函数. ()用定义证明在上是增函数. ()若在区间上取得最大值为,求实数的值. |
19. 解答题 | 详细信息 |
已知f(x)是定义在R上的偶函数,且x≤0时, f(x)=-x+1 (1)求f(0),f(2); (2)求函数f(x)的解析式; (3)若f(a-1)<3,求实数a的取值范围. |
20. 解答题 | 详细信息 |
已知二次函数的最小值为1,且. (1)求的解析式; (2)若在区间上不单调,求实数a的取值范围. |
21. 解答题 | 详细信息 |
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间,讲座开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持理想的状态,随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用表示学生掌握和接收概念的能力(的值越大,表示接受能力越强),表示提出和讲授概念的时间(单位:分钟),可以有以下公式: (1)开讲多少分钟后,学生的接受能力最强?能维持多长时间? (2)开讲5分钟与开讲20分钟比较,学生的接受能力何时强一些? |
22. 解答题 | 详细信息 |
已知对任意的实数都有,且当时,有 (1)求; (2)求证:在R上为增函数; (3)若,解关于的不等式. |