初三上期期末历史在线考试题带答案和解析（2019-2020年山西省运城市芮城县）
| 1. 选择题 | 详细信息 |
文字是人类社会进人文明时代的标志之一。上古时期的东西方文明国家都创立了自己的文字。下列属于大河流域文明古国创立的文字的有（ ） A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
法制传统源远流长，在法学方面为世界作出重大贡献的是罗马人。下图是罗马人法学发展历程的示意图，图中①处应填写的内容是（ ） A.《查士丁尼法典》 B.《汉谟拉比法典》 C.《民法典》 D.《十二铜表法》 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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西方文明源于古希腊，古希腊文明为城邦文明。下列关于古希腊城邦居民的表述，正确的是（ ） A.古希腊城邦居民分为公民和非公民两种 B.古希腊所有居民都有参与政治的权利，可以参加宗教、节庆演出等活动 C.占有一定数量土地的居民才拥有公民权，少地和无地的居民没有公民权 D.外邦人是自由人，可以参加古希腊的政治、军事和体育活动 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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古代世界各地区的文明是独立发展的，但在欧、亚、非三洲之间战争却时有发生，东方亚非文明古国经常遭到来自西方的战争侵略，使东西方文明碰撞出火花。下列不属于古代东西方文明碰撞的事件的有（ ） ①汉谟拉比统一两河流域②亚历山大东征③罗马帝国把地中海变为其“内湖”④日耳曼人灭掉西罗马 A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①④ |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
如下图所示是西欧的一种分封仪式，它以土地为纽带，赐予土地者为封君，被赐予土地者为封臣，授封后二者结成了封君与封臣的关系。关于西欧封君与封臣制度的理解，下列说法有误的是（ ） A.是西欧的封建等级制度 B.权利与义务相交织，具有契约关系 C.庄园制是其经济组织形式 D.国王是最大的封建主，他统领全部封臣 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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中世纪被称为欧洲的“黑暗时代”。10 世纪，这黑暗时代里出现了一抹亮光，那就是城市的兴起。13世纪，有许多城市获得自由或自治的权利。这些城市获得自由或自治的手段有（ ） ①金钱赎买，从国王或领主手里取得“特许状”②通过武力斗争取得自治 ③缴纳货币地租获得自由④通过庄园法 庭用法律手段获取自由 A.①②③④ B.①③ C.①② D.②③④ |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
下图是王敏同学整理的关于11世纪到13、14世纪西欧经济和社会发展的笔记，从笔记中可以得到的信息是（ ） A.西欧封建庄园制瓦解，进入了资本主义社会 B.在西欧封建社会内部，产生了资本主义生产关系 C.市民阶层组织议会，控制了国王 D.14世纪，西欧文艺复兴运动兴起 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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恩格斯说：“文艺复兴时期是产生巨人的时代。”文艺复兴时期涌现了许多“巨人”，如抨击天主教会的诗人但丁，体现人文精神的“美术三杰”，歌颂伟大人类的文学巨匠莎士比亚等，他们都折射出文艺复兴的崭新思潮。这一思潮的实质是（ ） A.古希腊、罗马文化的再现 B.反对天主教神权禁欲的思潮 C.反对封建等级制的运动 D.新兴资产阶级思想解放的文化运动 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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14~16世纪是欧洲发生巨变的时代，这个时代被称为发现了“人”和发现了“世界”的时代。下列属于“世界”被发现的史实的是（ ） A.文艺复兴 B.“三角贸易” C.新航路的开辟 D.资产阶级革命 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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在历史上，日本先后向两位老师学习过，一位是中国的唐朝，一位是近代先进的欧美国家，它把这两位老师的先进文明拿回去仿效改革，最后跻身世界强国之列。日本仿效唐朝和欧美国家的改革分别是指（ ） A.明治维新和大化改新 B.大化改新和明治维新 C.班田收授法和殖产兴业 D.大化改新和殖产兴业 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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同学们在探寻欧美资本主义发展轨迹时，发现17~18世纪欧美早期资产阶级革命的根本原因是相同的，都是因为（ ） A.资本主义发展受到封建专制的压迫 B.新兴资产阶级想要掌握议会决策权 C.资产阶级在经济领域获得巨额财富 D.资本主义发展受到严重阻碍 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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“拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制，在意大利和德意志取消了封建贵族的特权……”；“对于德国来说，拿破仑……是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧社会的摧毁者”；“仅1807~1809年间，法国就向普鲁士等国强征了10亿法郎的特别税。1809年向奥地利勒索的战争赔款达340万镑。”材料评价的是拿破仑对外战争，下列对其理解正确的有（ ） ①拿破仑对外战争摧毁了欧洲的封建制度，使欧洲建立起资本主义制度②拿破仑对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，宣传了资本主义思想 ③拿破仑对外战争巩固了法国大革命的成果，保护了资产阶级的利益④拿破仑对外战争具有--定的侵略性，给当地带来了灾难 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
如下图所示，巴黎公社是历史上第一次无产阶级革命夺取政权的伟大尝试；俄国十月革命胜利、苏联成立、中华人民共和国成立是成功建立社会主义制度的实例，它们都有一个科学理论作指导。图中“▲”处应填写的内容是（ ） A.《独立宣言》发表 B.《人权宣言》发表 C.《共.产.党宣言》发表 D.《科学社会主义理论》发表 |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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比较异同点是历史学习的重要方法。在一次历史活动课上，小明同学就俄国彼得一世改革和1861年改革进行了比较。下列关于这两次改革的相同点的表述，不正确的是（ ） A.两次改革都是由沙皇推行的自，上而下的改革 B.两次改革都促进了俄国经济的发展 C.两次改革都推动了俄国社会的进步 D.两次改革都是资产阶级性质的改革 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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下面是同学们对第--次世界大战爆发的根本原因的探究，其中正确的是（ ） A.各资本主义国家政治经济发展不平衡 B.萨拉热窝事件 C.两大军事集团的形成 D.法国和德国的长期矛盾 |
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| 16. 综合题 | 详细信息 | |||||||||
历史发展长河中，许多事件、现象常有共同之处。根据要求完成下列相关问题。 （1）以上图片所示帝国在疆域上有何相同点?结合所学知识，从两国对世界文化的贡献方面归纳它们的共同点。 （2）观察下列图片，与图示人物相关的历史事件反映的共同主题是什么?请任选一个人物概述他的事迹。  （3）根据所学知识，将下列表格补充完整。
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| 17. 综合题 | 详细信息 |
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战争会给社会发展带来深重灾难，值得人们深思。阅读材料，回答下列问题 材料一 一战前后欧洲版图的变化。  材料二 19世纪末，德国强行向清政府租借了胶州湾沿岸，把山东半岛纳入其势力范围。一战爆发后，日本趁火打劫，向德国宣战，占领了德国在山东的租借地。中国段祺瑞政府在日本怂恿下也参加了协约国一方作战。战争结束后，中国作为战胜国派代表参加了巴黎和会。会上中国代表提出收回德国在山东的一切权益，但列强无视中国的正当要求，将德国在中国山东的一切权益转让给日本。消息传到国内，激起了中国人民的愤慨，引发了五四运动。中国代表拒绝在条约____上签字。 （1）观察材料一中的两幅图片回答，一战前后欧洲版图发生了哪些变化? （2）结合所学知识，分析造成一战后欧洲版图变化的原因。 （3）根据材料二，说说巴黎和会上没有解决的问题有哪些。 （4）根据上述材料归纳一战和巴黎和会的实质。 |
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| 18. 综合题 | 详细信息 |
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从19世纪中期到20世纪初，工业化在推动社会进步的同时，也给社会带来诸多问题。阅读材料，回答问题。 材料一  材料二 19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育。欧洲国家的学校数量大大增加，教育内容日趋合理化、科学化，教育质量有了明显的提高，大众化教育开始形成。 1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 材料三 1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口数量达到236万。1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万人以上。1800年，维也纳人口数量约为25万，柏林人口数量约为17万，到1850年，维也纳的人口数量已超过44万，柏林人口数量也增长到42万。 19世纪前50年，英国人口数量从900万增加到1800 万。美国19世纪20年代人口数量约为1000万，到1914年人口数量已超过1亿。 （1）根据材料一中的两个图表，分析19世纪中期到20世纪初期，国家工业化给社会带来的变化。造成这一变化的主要原因是什么? （2）根据材料二回答，19世纪中期后，欧美工业化国家的教育发生了什么变化?对工业化国家起了哪些作用? （3）材料三表明工业化国家出现了人口迅速增长的问题。人口增长过快给社会带来了哪些问题? （4）综合上述材料， 说说其为我国的社会主义现代化建设带来的启示。 |
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| 19. 综合题 | 详细信息 | ||||
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理清历史发展线索、把握历史发展脉络是历史学习的重要方法，王老师为此设计了下列学习任务，请你完成。 任务一（理清线索——梳理知识）  （1）上图是世界近代史线索示意图，请写出图中序号所指代的事件。 任务二（情景再现历史进步） 1860年，代表北方工商业资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16届总统，这成为南方蓄奴州发动内战的借口。1861年4月，南方挑起了内战……林肯政府为取得战争胜利，先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，迅速扭转了战争局面。1865年战争以北方的胜利而结束，但领导这场战争的林肯却被刺身亡。他虽然死了，但因他所作的贡献，受到美国人民的爱戴。 ——摘编自人教版《世界历史》 （2）根据材料及所学知识，概括林肯为美国作出的贡献。 任务三（人物的力量科技发展）
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