| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语加点字读音完全正确的是( ) A. 耳畔（bàn） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān） B. 花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū） C. 脸颊（jiá） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián） D. 阴霾（mái） 归省（shěng） 叱咤风云（chì） |
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| 2. 字词书写 | 详细信息 |
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下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正。 A、校训 仰慕 相德益彰 石破天惊 （________） B、无垠 巴望 气宇轩昂 迫不急待 （________） C、怪诞 流逝 永往直前 知足安命 （________） D、冗杂 惬意 语无轮次 惨不忍睹 （________） |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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不是句中词语近义词的是( ) A. 我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。取笑：笑话 B. 女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C. 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D. 它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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作品、作家、国籍完全正确的是( ) A. 《假如生活欺骗了你》―普希金―英国 B. 《最后一课》―都德―德国 C. 《观舞记》―林海音―中国 D. 《社戏》―鲁迅―中国 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写。 ⑴万里赴戎机，________。____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：____________,____________,____________,____________。（《口技》） ⑶未至，_____。_____，化为邓林。（《夸父逐日》） ⑷有约不来过夜半，____________。（《约客》） ⑸马上相逢无纸笔，____________。（《逢入京使》） |
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| 6. 语言表达 | 详细信息 |
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仿写：（2分） 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为 _，________________________。 |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 |
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综合性学习。 ⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60 字以内） 《童年》 《鲁滨孙漂流记》 ⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过 150 字） |
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| 8. | 详细信息 |
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阅读《伤仲永》，完成下列小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【1】解释下列加点词语的意思： （1）世隶耕： （2）日扳仲永： （3）称前时之闻： （4）受之天： 【2】下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ） A. 借旁近与之 夸父与日逐走 B. 即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也 C. 又七年，还自扬州 屠自后断其股 D. 于舅家见之 但当涉猪，见往事耳 【3】翻译下列句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 【4】方仲永作诗由“__________”到“__________”，充分说明了__________________ |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《珍珠鸟》，完成下列小题。 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶， 再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 【1】“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？ 【2】画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？ 【3】文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？ 【4】从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《门边有个位置》，完成后面题目。 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。” ④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007．4．23．作者查一路，有改动） 【1】从全文看，题目中的“位置”既指 ，又指 。 【2】引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？ 【3】为什么要写老人的话？ 【4】读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右） |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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按要求作文 在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？ 请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。 |
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