1. 选择题 | 详细信息 |
为了研究明月草对糖尿病模型大鼠的影响,研究者通过给大鼠注射一定剂量的四氧嘧啶构建糖尿病模型,阳性对照组为糖尿病模型大鼠灌胃二甲双胍。实验处理及结果如下表所示,下列叙述中正确的是( ) A. 糖尿病模型大鼠胰岛B细胞受损使胰岛素分泌量减少,靶细胞摄入葡萄糖增加 B. 本实验的自变量是二甲双胍和明月草低、中、高剂量处理 C. 实验组用5mL不同浓度明月草提取液灌胃,对照组用等量蒸馏水灌胃 D. 由实验结果可知,高剂量明月草提取液对高血糖模型大鼠有较好的降血糖效果 |
2. 选择题 | 详细信息 |
如图为医院验血报告单的部分载图,分析合理的是( ) A. 甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者 B. 正常人从寒冷的室外进入医院立即抽血,检测出甲状腺激素含量与正常值低 C. 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌 D. 遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡 |
3. 选择题 | 详细信息 |
许多动物在不同生活季节数量有很大差异:春季繁殖,夏季数量增加到最多,到了冬季,由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由残存的少量个体繁殖增多,形成一个如图所示瓶颈模式,图中●为抗药性个体,瓶颈部分表示动物数量减少的时期,据图分析,正确的是( ) A. 突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向 B. 在图中所示的三年间因为基因频率发生变化,该种群进化形成了新物种 C. 在使用杀虫剂诱发抗药基因的产生,使抗药性基因的频率增加 D. 变异的有利或有害取决于环境的变化 |
4. 选择题 | 详细信息 |
细胞分化过程也是基因的选择性表达过程,研究者从同一个体的浆细胞和胰岛B细胞分别提取它们的全部mRNA,此两类细胞共有和浆细胞特有的mRNA是( ) ①核糖体蛋白的mRNA ②胰岛素的mRNA ③抗体蛋白的mRNA ④血红蛋白的mRNA A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ |
5. 选择题 | 详细信息 |
如图为基因与性状关系示意图,请根据图判断下列选项中正确的是( ) A. 一个基因只能控制一个性状,多个基因可以影响和控制同一个性状 B. 图中产物的化学本质可以是糖类、蛋白质、脂类等 C. 染色体上的所有基因都能表现出相应的性状 D. 基因在染色体上呈线性排列,控制性状A、 E. F基因的传递不遵循孟德尔遗传定律 |
6. 选择题 | 详细信息 |
将14N—DNA(轻)、15N—DNA(重)以及15N、14N—DNA(中)分别离心处理,其结果如图中所示。现将15N—DNA转移到只含14N的环境中,再使DNA分子连续复制两次(Ⅰ和Ⅱ)后,将所得DNA采用同样的方法进行离心处理,则结构最可能是图中的( ) A. B. C. D. |
7. 选择题 | 详细信息 |
如图是基因型为AaBbdd的动物细胞分裂过程某时期示意图,下列分析正确的是( ) A. 该细胞为次级卵母细胞,染色体数目与体细胞相同 B. D基因来源于基因突变,一定能传递给子代 C. 该细胞中含有2个染色体组,3对同源染色体 D. 该细胞产生的配子含三条染色体,称为三倍体 |
8. 选择题 | 详细信息 |
如图所示为甘蔗一个叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是( ) A. 过程A中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 B. ③的产生过程为B的CO2固定提供能量 C. 过程D释放的能量大部分储存于ATP中 D. 过程B只发生在叶绿体基质中,过程C只发生在线粒体中 |
9. 选择题 | 详细信息 |
如图为动物小肠上皮细胞吸收葡萄糖的原理图——这种运输方式被称为协同运输(主动运输的一种),下列关于该原理图分析不正确的是( ) A. 小肠腔中的钠离子浓度高于小肠细胞内 B. 吸收葡萄糖时不可以直接利用ATP提供的能量 C. 细胞吸收葡萄糖时可以逆浓度梯度进行 D. 钠钾泵不可以水解ATP中的高能磷酸键 |
10. 选择题 | 详细信息 |
假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,如图表示λ值随时间的变化曲线.则种群数量稳定增长的是 A. 0~a年 B. a~b年 C. b~c年 D. c~d年 |
11. 选择题 | 详细信息 |
如图是人体局部内环境的示意图。以下叙述正确的是 A. 人发生过敏反应时,结构1的通透性会降低 B. 某人长期摄入蛋白质过少,会引起丙液增加 C. 丙液和乙液可以通过结构2相互渗透 D. 3中无氧呼吸的产物会引起甲液pH明显下降 |
12. 选择题 | 详细信息 | |||||||||||||||
—瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述错误的是
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13. 选择题 | 详细信息 |
某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡),该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4∶2∶2∶1。则下列相关说法不正确的是 A. 两个亲本的基因型均为YyDd B. F1中黄色短尾个体的基因型为YyDd C. F1中只有某些纯合子在胚胎时期死亡 D. F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd |
14. 选择题 | 详细信息 |
下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图,下列叙述正确的是( ) A. 图①②③④中都有同源染色体 B. 图②所处时期中正在发生交叉互换 C. ①细胞在分裂末期形成细胞板,分裂成两个子细胞 D. 一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料 |
15. 选择题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||
神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调节中起到重要作用。为研究神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜,“+”的多少表示相对数量的多少)。
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16. 选择题 | 详细信息 |
下图为人体协调方式示意图,下列相关叙述错误的是( ) 膝跳反射的反射弧 A. 敲击髌骨下韧带,在a、b、c处均能检测到神经递质 B. 敲击髌骨下韧带,在1、2、3处均能检测到动作电位 C. 伸肌和屈肌在反射中作用相反,有利于维持动作协调 D. 膝跳反射过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的 |
17. 选择题 | 详细信息 |
下图表示一个反射弧的局部,电流计的两电极连接在神经纤维膜的外表面,刺激a点后,电流计指针先左偏再右偏,最后恢复原状,则下列图示不符合题意的是( ) A. B. C. D. |
18. 选择题 | 详细信息 |
图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图;图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。分析下列说法正确的是 A. 若图甲所示为单侧光照射下幼苗向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高 B. 若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端幼苗弯曲部分,则可能是在幼苗左侧给予了单侧光照 C. 若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c,右侧为m,体现了生长素作用的两重性 D. 若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m |
19. 选择题 | 详细信息 |
下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像,以下说法正确的是 图1 图2 图3 注:图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。 A. 图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点 B. 图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草 C. 图2可表示植物幼苗水平放置时,茎远地侧生长素浓度的变化 D. 由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性 |
20. 选择题 | 详细信息 |
如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。图甲中的a、b、c、d点所对应的图乙中的生长状况,正确的是 A. a—① B. b—② C. c—③ D. d—④ |
21. | 详细信息 |
研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。 请回答: 比较曲线1.2.3.与4.可知______对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是______,而且______(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施______的化合物促进侧芽生长。 比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进 ______。而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于______组织。 分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。 |
22. 非选择题 | 详细信息 |
野生猕猴桃是一种多年生的富含Vc的二倍体(2n=58)小野果。如图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程,据图回答: (1)填育种类型:①______________,③______________,⑥____________。 (2)若②过程是自交,在产生的子代植株中基因型为AA的概率为________。 (3)③⑦过程用到的药剂是____________,原理是________________________________,经③过程产生的基因型为AAaa的植株是____________(填“纯合子”或“杂合子”)。 (4)若⑤过程是杂交,产生的基因型为AAA植株的体细胞含染色体数目是________,该植株所结果实无子的原因是减数分裂过程中________________;经过⑤过程形成AAA植株的亲本是不是同一个物种?原因是__________________________。 (5)由⑥过程形成的植株体细胞内含有____个染色体组。 |