1. | 详细信息 |
1928年,南京国民政府制定的《海关进口税则》确定进口货物税率为7.5-27.5%, 这废止了近代某一条约的相关规定,这一条约是 A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 |
2. | 详细信息 |
从唯物史观看,生产力的发展是推动历史进步的基本动力,对重要历史人物的评价,必须从其历史活动对于生产力发展的客观效果上进行评价。从生产力发展的角度来看,李鸿章的主要贡献是 A. 引进西方技术,发展近代工业 B. 抵制外国资本主义入侵 C. 建立北洋海军 D. 创办新式学堂、派遣留学生 |
3. | 详细信息 |
习总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上指出,孙中山是中国民主革命的伟大先驱。之所以这样评价孙中山,是因为他领导的辛亥革命 A. 宣告中国君主专制制度和封建思想的终结 B. 开启了中国政治经济思想文化的近代化 C. 开创了完全意义上的近代民族民主革命 D. 确立了民主共和制度,实现了民族独立 |
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《北京市民宣言》要求:“对日外交,不抛弃山东省经济上之权利;免除曹汝霖、陆宗舆等人官职……倘政府不愿和平……我等学生、商人、劳工、军人等,惟有直接行动,以图根本之改造。”下列对于《宣言》的理解,正确的是 A. 倡议建立抗日民族统一战线 B. 表达人民对南京国民政府的不满 C. 反对割让辽东半岛给日本 D. 体现人们反帝反封建的态度 |
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从杨靖宇、赵一曼、左权、彭雪枫,到佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜;从平型关、娘子关、到台儿庄、雪峰山;从东北抗联“八女投江”、八路军“狼牙山五壮士”,到四行仓库“八百壮士”、缅北中国远征军……不分党派、无论信仰,在英勇壮烈的东方主战场,抗战中的英雄已经写入了民族的英雄谱、标注出精神的天际线。材料主要说明 A. 抗日战争是中华民族全民族的团结抗战 B. 抗日战争是世界反法西斯战争的主战场 C. 中国共.产.党领导的抗日根据地是抗战的中流砥柱 D. 民族英雄的英勇壮烈是抗日战争胜利的根本原因 |
6. | 详细信息 |
1945年8月,民主人士柳亚子先生曾赠毛.泽东诗云:“阔别羊城(今广州)十九秋,重逢握手喜渝州(今重庆),弥天大勇减能格,遍地劳民战尚休。”下列事件中体现毛.泽东“弥天大勇”的是 A. 西安事变 B. 抗日战争 C. 重庆谈判 D. 渡江战役 |
7. | 详细信息 |
“这次战役彻底粉碎了国民党划江而治的企图,为人民解放军继续向南进军,解放全中国创造了有利条件。”此“战役”是 A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役 |
8. | 详细信息 |
周恩来总理曾郑重警告美国:“中国人民绝不能容忍外国的侵略,也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”历时3年与邻国并肩战斗的胜利,使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。这表明这场战斗 A. 使祖国大陆实现了统一 B. 保证了新中国土改的顺利进行 C. 开拓了新中国外交的新局面 D. 为新政权赢得相对稳定的和平环境 |
9. | 详细信息 |
校历史兴趣小组的同学准备举办“第一个五年计划成果展示会”,他们准备的以下图片资料中,不适合采用的是 A. 武汉长江大桥 B. 第一架喷气式飞机 C. 解放牌汽车 D. 青藏铁路 |
10. | 详细信息 |
英国《金融时报》:“自1978年以来,中国企业有三次创业的高潮点,分别是1985年、1992年和2001年。”催生这三个创业高潮点的动因分别是 A. 提出社会主义初级阶段的基本路线、提出了经济体制改革的目标、中国加入世贸组织 B. 扩大企业的生产经营自主权、邓.小平发表“南方谈话”、中国加入世贸组织 C. 开放了14个沿海港口城市、邓.小平发表“南方谈话”、提出了科学发展观 D. 开展城市经济体制改革、确立了党的基本路线、完成了经济体制改革的目标 |
11. | 详细信息 |
林·亨特在《人权的发明:一部历史》一书的开篇提到:1689年英国《权利法案》,1789年法国《人权宣言》,1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……”。其中《独立宣言》与《权利法案》、《人权宣言》相比,其显著特点是 A. 以法律形式限制君主的权力 B. 宣告独立,脱离殖民统治 C. 强调私有财产神圣不可侵犯 D. 建立三权分立联邦制国家 |
12. | 详细信息 |
战争、改革、宗教的传播都从不同的层面推动了古代东西方文明的交流与发展。下列有关古代文明的历史事件及其影响的搭配,正确的是 A. 希波战争一奴隶主民主政治达到古代世界的顶峰 B. 伊斯兰教诞生一促进了阿拉伯半岛的统一 C. 罗马帝国扩张一一公元前2世纪地跨欧、亚、非三洲 D. 大化改新一一日本由封建社会向资本主义社会过渡 |
13. | 详细信息 | |||||||||||||||
论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论对应关系不正确的是
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14. | 详细信息 |
历史研究性学习小组召开主题研讨会,下面是四组同学的发言题目。从他们的发言中判断其研究的主题是甲:英国脱欧给英国带来更大的自主权,支持脱欧乙:希腊等欧盟国家所发生的债务危机说明一体化弊大于利丙:特朗普签署对华贸易战文件丁:中国倡导建设“一带一路” A. 欧盟的危机与挑战 B. 经济全球化的挑战与顺应 C. 美国反对经济全球化 D. 区域一体化的趋势增强 |
15. | 详细信息 | |||||||||
运用历史学习的基本技能,完成下列各题。 (1)下列地图中近现代民族企业的发展,分别对中国社会经济产生了什么影响? (2)根据下面年代尺上的信息,分别写出与①②相对应的内容,并概括中国共.产.党领导的革命和建设道路的成功经验。 (3)从下面的关键词中任选一个,简述它与年代尺上相关历史事件的联系。 (4)20世纪以来,世界上有过许多对国际关系影响深刻的全球性国际组织。阅读下表中的历史叙述,据此写出相应的国际组织的名称
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16. | 详细信息 |
阅读下列材料,回答问题。 材料一:1924年1月,国共两党合作正式形成。……孙中山拟定的最重要的措施,是在黄埔建立一个训练军官的军事学校,进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想。……北伐军向全世界发表声明,说明了北伐的爱国目的:从军阀手中解放中国,赢得在各国中的正当的平等地位。 ——【美】费正清《剑桥中华民国史》 材料二:(卢沟桥事变后)在中华民族面临生死存亡之际,国共两党再度合作。团结一致,同仇敌忾成为中华民族的共识。……抗战时期,中国共.产.党人以民族根本利益为重,顾全大局,捐弃前嫌。早在1936年处理西安事变时,中国共.产.党就力主和平解决。 材料三:中华民族不畏强敌,不怕牺牲。……(在某次战役中)八路军共作战1800余次,毙伤日军、伪军2.5万多人,拔掉据点2000多个,八路军也付出了伤亡1.7万余人的重大代价。淞沪战役中,守卫宝山的500名官兵与敌巷战肉搏,全部壮烈殉国。 ——材料二、三摘编自《光明日报》:《抗日战争时期的中华民族精神》 材料四:廖承志认为:“国共两度合作,均对国家民族作出巨大贡献。” (1)根据材料一,说说北伐战争的目的。 (2)根据材料二,指出“国共两党两度合作”的原因。结合所学知识,说明西安事变和平解决的意义。 (3)材料三中的“某次战役”是指哪次战役?根据材料二、三,指出抗日战争时期所体现的中华民族精神。(引用材料中的原文回答) (4)以北伐战争和抗日战争的成果或意义,说明材料四中的观点。 |
17. | 详细信息 |
在中国革命与建设过程中,中国共.产.党基于国情与形势变化制定了合适的方针政策。阅读下列材料,回答问题。 材料一 毛.泽东在文家市主持召开前委会议,否定了“取浏阳直攻长沙”的主张,……从进攻大城市转到向农村进军,这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。 ——《中国共.产.党的九十年》 材料二 社会主义革命的目的是为了解放生产力。农业和手工业由个体的所有制变为社会主义的集体所有制,私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制,必然使生产力大大获得解放。这样就为大大地发展工业和农业的生产创造了社会条件。 ——毛.泽东在1956年一次国务会议上的一段发言 材料三 这一制度的实行,有助于把国家统一和少数民族自治结合起来;有助于把国家方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来;有助于把国家富强与民族繁荣结合起来;有助于把各民族热爱祖国的情感和热爱本民族的情感结合起来。 ——人教版《中国历史》八年级下册教师教学用书 材料四 联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则……必将使农业社会主义合作化的具体道路更加符合我国的实际。这是在党的领导下我国农民的伟大创造。 ——《当前农村经济政策的若干问题(1983年1月) (1)根据所学知识,材料一中“文家市会议”是在哪次起义过程中召开的?该起义后,毛.泽东“向农村进军”,建立的第一个革命根据地是什么? (2)材料二中“私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制”的过程中,国家实行什么政策实现了和平过渡?结合所学知识,写出三大改造基本完成的重大意义? (3)材料三中“这一制度”指的是什么制度?这一制度的确立有何意义? (4)根据材料四,结合所学知识,写出实行家庭联产承包责任制的作用。 (5)根据上述材料,谈谈你对中国共.产.党的认识。 |
18. | 详细信息 | ||||||
危机会对国家和民族带来冲击,面对危机的应对措施,是对人类政治智慧的考量。下面是张老师围绕“危机与应对”的主题,从历史学科素养角度设计的自主学习任务单,请你完成相关学习任务。 (1)观察下面年代尺,结合所学知识,归纳不平等条约带给中国的共同影响。 任务一(观察数轴——梳理历史线索) (2)举例说明面对严重的民族危机,中国人在①②两个时间段内分别采取的应对措施。 任务二(解读图示——阐释历史脉络) (3)完成下面“思维导图”中③④处内容的填写,并概括图示反映的19世纪中期世界历史发展的潮流,及推动这一潮流出现的共同因素。 任务三(分析史料——评述历史人物)
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