2018-2019年高一10月月考历史考题（北京市中央民族大学附属中学）

材料二 任何人在缺席时不得被审判。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。
任何人不能仅因为思想而受惩罚。
提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。
判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。
妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提起诉讼，或为他人担保，或担任律师。未成年人也不得参与公务。
人人都应养育自己的后代；任何人若认为自己可以遗弃孩子，都将受到法律的惩罚。
世代相传的习俗应受到尊重和服从，不得轻视，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。
拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。
——桑德罗·斯奇巴尼选编《民法大全选译》
（2）阅读材料，结合所学，概述罗马法的特点。
材料三 早期立法很大程度上只是把传统习惯用成文形式公布出来，不一定系统。其中某些立法，如斯巴达的来库古立法，可能仍保留在口传状态。梭伦的立法，大者有取消债务与400人议事会的创立、人民大会的权威与司法体系，小者有妇女的服饰、限制彩礼和葬礼规模，以及饮水灌溉与植树的距离等，事无巨细，网罗无遗。现有的铭文显示，不少城邦的法律既涉及宗教，也涉及财产的分配与政治制度的安排。
——晏绍祥《古代希腊》
罗马法中体现的理性原则、衡平观念（自然正义、良心和公正）等，适合近代资本主义发展的需要，成为资产阶级革命、摧毁专制和封建法制、克服诸侯割据以及建立统一的资产阶级法制的重要武器。
——林榕年叶秋华《外国法制史》
（3）阅读材料，结合所学，对比雅典和罗马立法的异同。