六年级语文单元测试（2020年下册）免费试卷完整版
| 1. 信息匹配 | 详细信息 |
|
给下列加点的字选择正确的读音。（填序号） 挑剔（________）A．tì B．ti 颠覆（________）A．fǜ B．fù 袭击（________）A．xí B．yī 栅栏（________）A．zà B．zhà |
|
| 2. 书写 | 详细信息 |
|
看拼音，写词语。 jù pà luò mò liáo tiān shū jí  kùn fá wǎn yàn qī cǎn kòng zhì |
|
| 3. 信息匹配 | 详细信息 |
|
选词填空。 障碍 妨碍 （1）现在他没碰到任何（_______）就跑了出去。 （2）图书馆里不要大声说话，（______）别人学习。 恢复 平复 （3）经过两天的休整，这几个孩子都已经（_______）了心情。 （4）汤姆星期四稍微能下地活动一会儿，星期五就能到镇上逛逛了，到了星期六差不多完全（_______）正常了。 |
|
| 4. 填空题 | 详细信息 |
|
写出下列句中加点词语的反义词。 （1）汤姆还说了他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来。（____） （2）那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（____） （3）不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（_____） （4）我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。（_____） |
|
| 5. 信息匹配 | 详细信息 |
|
选择下列句子所使用的描写方法。（填序号） A．语言描写 B．动作描写 C．环境描写 D．心理描写 （1）宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！（______） （2）他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” （______） （3）鲁滨逊找了一些木头做成木筏，划到船边。（______） （4）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿水杯来！” （______） |
|
| 6. 语言表达 | 详细信息 |
|
按要求写句子。 （1）整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（缩句） ________________________________ （2）船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。（用关联词合为一句） __________________________________ （3）为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句） _____________________________ （4）男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，很吵。（改为夸张句） ____________________________ |
|
| 7. 填空题 | 详细信息 | ||||||||||||
根据所学内容完成表格。
|
|||||||||||||
| 8. 语言表达 | 详细信息 |
|
口语交际。 读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打动？读完《西游记》，你是否沉迷于那个神奇无比的世界里？请选择一本你读过的书，联系实际，简要写一写你读完这本书的感想。 ______________________________________ |
|
| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
课内阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 【1】写出选文中加点词语的近义词。 宽慰——（_________） 困境——（_________） 调整——（_________） 【2】理解文中的句子，并填空。 （1）选文中画“﹏﹏﹏”的句子中，“叫人受尽折磨的处境”指的是_________“值得宽慰的东西”是指____________，这句话体现了鲁滨逊的____________精神。 （2）鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是_________________ 【3】读选文，说一说把好处和坏处对照起来看，对身处困境的人有什么帮助？ _______________________________ 【4】联系全文，说一说本文以第一人称来写有什么好处？ _______________________________ |
|
| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
课外阅读。 老人与海（节选） ①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地看清楚了，是的，是城市的灯火。他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 ②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去，看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子，棍子脱手没入了水里。 ④他从舵上猛地扭下了舵把，双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道鱼肉已经被吃光了，这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次，两次，又一次，舵把“啪”地断了。老人就把手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ⑤老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 ⑥老人回到船艄，发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵，小船顺着航线驶去。渐渐地，他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。 ⑦“一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可以消灭他，可就是打不败他。” 【1】本文的作者是________国作家____________。 【2】阅读第②段，归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。（至少写3点） __________________________ 【3】第③④段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面进行描写的？ __________________________ 【4】《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者"。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）老人已经84天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固，不正视现实。（______） （2）老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头，这不得不说是一次失败。（____） （3）老人在猎物保卫战失败之后说，一个人可以被消灭，但不能被打败，这是他精神上的胜利，他保持了重压之下不败的风度。（______） （4）老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。（______） 【5】现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海》，你得到什么启示？ ________________________________ |
|
| 11. 书面表达 | 详细信息 |
|
习作。 学校要征集最受欢迎的少儿读物，要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作品梗概，简要介绍这本书，并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书写梗概，以《×××梗概》为题目，语句通顺，不写错别字。 |
|
最近更新
