2019年沪教版《身边的化学物质》2.1性质活泼的氧气同步练习
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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空气中含量较多且可以作保护气的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A. 空气中氮气约占总质量的78% B. 臭氧也是空气成分之一，主要分布在距地面10～50km的高空 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起全球温室效应加剧，因此二氧化碳属于空气污染物 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ） A. 鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B. 液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C. 氧气的密度比空气略大 D. 通常情况下，氧气是无色无味的气体 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列实验中，能说明氧气的密度比空气略大的是（ ） A.  甲中带火星的木条燃烧的时间更长B.  硫分别在空气和氧气中燃烧C.  木炭分别在空气和氧气中燃烧D.  细铁丝分别在空气和氧气中燃烧 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 B. 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷 C. 空气的成分按质量计算，氧气大约占21% D. 木炭在空气中燃烧，发出红光放出热量 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ） A.Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 B.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同 C.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 D.S、Fe在氧气中燃烧均会产生明亮的火焰 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列实验或现象叙述正确的是（ ） A.氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体 B.铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色的氧化铁固体 C.碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量热 D.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要，在空气的成分中供给呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 水蒸气 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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下列对实验现象的描述正确的是（ ） A.碳在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体 C.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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工业上主要采用分离液态空气的方法制取氧气。这种方法主要利用了氮气和氧气的（ ） A. 化学性质不同 B. 溶解性不同 C. 沸点不同 D. 密度不同 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气，下列有关这三种物质说法正确的是（ ） A. 它们都含有三种元素，其中一种是氧元素 B. 它们制取氧气的反应有两个需要加热，有一个在常温下进行 C. 它们制取氧气时均需用二氧化锰作催化剂 D. 它们制取氧气的发生装置相同 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
（题文）如图所示的装置使用实验室中常见仪器组装而成，该装置在实验室中有多种用途。关于该装置的说法中错误的是（ ） A. 该装置在实验室中可以用来制取氧气 B. 该装置制取氧气时，二氧化锰由分液漏斗中加入 C. 该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中 D. 该装置优点控制反应速率 |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
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实验室里用双氧水溶液制取氧气，所选发生装置最合适的是（ ） A.  B.  C.  D.  |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
用如图所示装置收集一瓶纯净氧气，以下说法不正确的是 A. 集气瓶中应装满水，确保无气泡 B. 左端导管口连接产生氧气的发生装置 C. 右端导管口连接产生氧气的发生装置 D. 排出水的体积即为收集到氧气的体积 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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下列实验操作中错误的是（ ） A.  检验氧气 B.  熄灭酒精灯C.  铁丝在氧气中燃烧 D.  测定空气中氧气的含量 |
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| 16. 选择题 | 详细信息 |
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实验室制取O2的有关操作如图所示，其中不正确的是（ ） A.  检查装置气密性 B. 制取C.  收集 D. 检验 |
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| 17. 选择题 | 详细信息 |
下列说法一定错误的是（ ） A. 森林里空气中的含氧量高于沙漠中的空气 B. 绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 C. 动植物呼吸和燃料燃烧过程中都发生了有氧气参加的化学变化 D. 教室中的某个氧原子可能来自上世纪的欧洲田园 |
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| 18. 选择题 | 详细信息 |
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下列说法不正确的是 （ ） A.饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气 B.物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 C.混合物中一定含有两种或两种以上元素 D.稀有气体的化学性质很不活泼，但也可以与某些物质发生化学反应 |
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| 19. 填空题 | 详细信息 |
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化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请根据空气的成分选择适当的物质用化学式填空。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_____； （2）石灰水长期露置在空气中会变浑浊，说明空气中含有_____； （3）空气中含量最多的气体是_____。 （4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_____。 |
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| 20. 实验探究题 | 详细信息 |
以下是初中教材中的几个实验，请回答问题 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________________火焰； （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用____________________；该反应的文字表达式为：___________ （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法是______________。 （4）实验四的实验目的是：_____________；实验时：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量______________，放热；待反应结束后打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的___________________；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是：_______________。 A 可以用铁代替红磷实验 B 红磷需要足量 C 产物不能为气体 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是_________；由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是______________在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验有_______________。 （6）从反应角度：以上四个反应相同点是____________（填序号）； A 都是分解反应 B 都放出热量 C 产物都是常温下固体 D 都是化合反应 |
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| 21. 实验探究题 | 详细信息 |
如图是小明在做“加热高锰酸钾制取氧气”实验时的过程，请据图回答： （1）装配加热高锰酸钾制取氧气的发生装置时，需用到图甲中仪器的有___________（填数字序号）。 （2）若高锰酸钾里有杂质（杂质加热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，小明用图乙所示的量筒来测量产生氧气的体积。为了使得到的实验数据准确，他开始收集气体的时间点应该是____________。 A 检验产生的气体纯度之后 B 导管口有气泡刚冒出时 C 冒出气泡连续且均匀时 |
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| 22. 实验探究题 | 详细信息 |
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质。 （1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_______________。 （2）请指出图中所用仪器的名称：a__________b____________ c__________d_____________ （3）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来： ①________；②__________；③_________；④_______。 （4）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并___________（填“正放”或“倒放”）在桌上。在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的______________。 （5）他们用这种方法收集了两瓶气体。在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃。导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：____________。 |
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| 23. 实验探究题 | 详细信息 | |||||||||||||||||||||
氧气是重要的资源，回答下列问题。  （1）图一为“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置（浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气）。图一甲装置：固体是二氧化锰，其作用是______________；发生反应的文字表达式为________；图一丙装置：铁丝在氧气中燃烧，观察到的实验现象_______________；用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是_______。 （2）某兴趣小组为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，井使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。
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