| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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按要求填空。 （1）_________________，白露未晞。（《诗经·秦风》） （2）左思在《咏史》中揭露西晋门阀制度所造成的社会现象是__________________，__________________。 （3）_________________，无人知是荔枝来。（作者______《过华清宫》） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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某班同学写了一份请柬，邀请老师参加班级举行的晚会，以下用语最得体的一项是 A. 我们敬请您参加我班的晚会，得到应允，将是我们莫大的荣幸，望按时光临。 B. 我们荣幸地邀请您参加我班的晚会，敬望守约出席。 C. 您被邀请参加我班的晚会，特呈此柬，敬望光临。 D. 我们诚挚地邀请您参加我班的晚会，特呈此柬，敬望光临。 |
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| 3. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成各题。 （1）“分行布白”是书法上的一个词语。词义说白了，就是欣赏书法作品，要连字和空白的地方一起看。描红簿上的字，写得个个字正腔圆，还不能称之为书法作品，原因大抵就是，连同空白的地方一起看了，会发现没多大的美感，产生不了审美方面的感动。这空白的地方，确实了得。看看颜真卿的《祭侄稿》、怀素的《自叙帖》、苏东坡的《寒食帖》，还有毛.泽东的诗词手迹，还真是可以打开眼界。这字的线条有多美，连着空白的地方看了，才会发现，就是总能把这白茫茫的一片，天才地裁开来，裁得和谐灵性。由此，怎么看都教人心旷神怡。这“分行布白”的道理，用来说画也一样。不论是简简单单的齐白石，还是密密匝匝的黄宾虹，还都脱不了和它的干系。齐白石好像好理解些，因为他是无以复减的，空白的地方留得明明白白，稍微注意，就可以感觉到出奇的美意来。黄宾虹呢，他是无以复加了。看起来画面上全画满了，奸像没什么空白的地方了。其实墨分五色，五色互为空白，说没空白还不如说是丰丰满满的大空白。“分行布白”的道理，其实到处都成立着。 （2）读金克木先生的文字，看到他也说到了“分行布白”这一书法上的词语，他是把它来解读文章的，他认为文字也是要在“分行布白”的意义上来读的，就像古人说的另一句话：“当于无字处求之。”他说“一本书满是字，岂不是一片油墨？”他还说，写作的人都有意无意不把话说尽。写得罗嗦，说明他有话说不出或者难说出。写得简单的，是话里有话，弦外有音。他说他是连字和空白一起读的，仿佛字里行间藏了许多话，这的确是前辈的真知灼见。 （3）_______________。宋人有句“小舟撑出柳荫来”。有评家说，这句可以和唐人的“野渡无人舟自横”句媲美。其实这两句诗正可以见证唐诗和宋诗的差别，分出这两者水准的高下。唐人那句提供了许多可以思考的可能性，而宋人这句几乎没有，唐人那句读来感觉很真实，又不自觉浮想联翩，它在字里行间留下了许多空白的地方，让历来读它的人，各自读着它藏在字里行间的意思。而宋人这句就产生不了这样的阅读效果。毛.泽东说宋诗“味同嚼蜡”，应该是有一定道理的。 （4）金克木借“分行布白”这个词语来说文字，说出了文字的奥秘和本义。就读者而言，阅读文字只是寻找自己的一种方式。人的所有的欢喜和哀伤，都是自己造成的，而人的敬畏甚至崇拜，说到底只是对自己的敬畏和崇拜。只是因为在别人那里找到了自己认可的东西，才对那个人产生了敬畏甚至崇拜。阅读文字也是这样。只是在字里行间读出了自己认可和感动的东西，才会赞赏甚至痴迷这样的文字。在字里行间空白的地方藏了不少的话，读它各自找到自己感觉到的天下和心中的纷繁。这恐怕就是文字的本义。 【1】写出高中阶段所学毛.泽东词的词牌名_______________。 【2】分析第（1）段画线句在结构上的作用。 【3】把下列句子组织起来填入第（3）段画线处，语意连贯的一项是（ ） ①譬如唐诗，就是一种可以叙述天下和心中的事情，又可以沟通人心，留给读者许多思考可能性的很美的文字 ②沟通的可能性，就在于可以留给读者多少思考的可能性 ③文字叙述的是天下的和心中的事情 ④文字是用来和人心沟通的 ⑤天下和心中的纷繁，注定了文字叙述的困难 A.④③②⑤① B.③⑤④②① C.①③④⑤② D.②①④③⑤ 【4】以下对文章内容理解正确的一项是（ ） A.齐白石画的美感与“分行布白”脱不了干系，而黄宾虹相反。 B.金克木主张“分行布白”地解读文章，要连字和空白一起读。 C.宋诗“小舟撑出柳荫来”可以和唐诗“野渡无人舟自横”相媲美。 D.文字的本义就在于空白的地方藏了不少的话，读者可以从中读出各自感觉到的天下和心中的纷繁。 【5】国庆期间，丰子恺的《庆祝国庆》一画广为流传。请从“分行布白”这一角度对此画进行赏析。 |
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| 4. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成各题。 最后的下午茶 龙应台 （1）从一月十三日开始，我每个星期日到大理街去。冬日的下午四点，常常下着小雨，带点寒意。我们总是开了暖气，燃起灯，泡好了热茶，才开始谈话。 （2）一辈子拒绝写回忆录、不愿意被采访的余先生对摆在桌面上的几部录音机有点儿不习惯，也不让我把小麦克风别在他襟上。好，不要就不要，你别怕录音机，我不也在作笔记吗？ （3）讲到东北战争的细节，情感的冲动使他忘了录音机的威胁，抓起麦克风当道具：喏，这是沈阳，这是长春，公主岭在那边……，更激动的时候，就把笔从我手中拿去，直接在我的笔记本上画起作战地图来。 （4）我们一小时又一小时地谈，窗外夜色越来越黑，到了晚饭时刻，管家把饭菜摆上了桌，渐渐凉掉，凉掉了再热。有一晚，起身去用餐时发现已是夜里九点，他已经口述了五个小时，却一点也不想停止。我坐在那儿发慌：回忆像甜苦的烈酒，使他两眼发光，满蓄的感情犹如雪山融化的大河涌动，我们谈下去谈下去，彻底谈下去不要停。可是他猛烈地咳嗽，不得不硬生生地煞住：好，今天就到这里吧。 （5）他很虚弱，从回忆的缠绵迷宫中抽身而出，显得不太舍得。到了饭桌上，他又开始叙述起来，我于是干脆将收好的录音机又取出来，把盛饭声、喝汤声、咳嗽声、笑声和历史的空谷回音一并录进。 （6）好几个下午和夜晚，风雨无阻地，我们坐在灯下工作。有时候我带来一把乱七八糟的糖果，问他吃不吃，他总是说“吃”。于是我们一人一个，剥糖纸吃糖。我放纵自己想喝浓咖啡，问他喝不喝，他总是说“喝”，于是我们一人一杯滚烫的咖啡，慢慢儿喝，就在那冬日暖炉边。我不知道他的身体状况究竟容不容许吃糖果喝咖啡，但是他兴致盎然，好像在享受一场春日的下午茶。糖果纸是花花绿绿的玻璃纸，剥起来发出脆脆的声响，灯光照着，泛出一团绚丽。 （7）有一天晚上在叙述中碰到一个细节，“这我说不清了，”他说，“可是白先勇知道，你打电话给他。” （8）算算时间，是美国西部的清晨两点，我犹豫着，他也犹豫着。 （9）然后他下了决定，说：“打吧！” （10）回忆真的是一道泄洪的闸门，一旦打开，奔腾的水势慢不下来。 （11）电话不断地拨，总是传真的声音，试了许久，只好放弃。他露出孩子似的失望的表情，我也垂头丧气。 （12）他又拾起一颗糖，慢慢地在剥那五彩缤纷的糖纸。房子静悄悄的，时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。 （13）我看见一个眼睛清亮的四岁孩子在北京的胡同里吃糖，溥仪刚退位；我看见一个十岁的学童在江苏的村子里看《史记》，直皖战争爆发；我看见一个十来岁奶声奶气却故作老成的少年在上海读《饮冰室文集》被梁启超深深震动，“五卅惨案”正在发生；我看见一个英气逼人的二十岁青年在南京街头追打误国的外交部长，“九一八”事变震惊了全世界；我看见一个心里藏着深情、眼睛望向大海的年轻人忧郁地踏上驶往伦敦的轮船，怀里揣着姊姊给的手帕，蒋委员长正在进行对共军的第四次围剿，毛.泽东的部队遭到胡宗南的突袭，损失惨重，我看见…… （14）我看见一个文风郁郁的江南所培养出来的才子，我看见一个只有大动荡大乱世才孕育得出来的打不倒的斗士，我看见一个中国知识分子的当代典型——他的背脊直，他的眼光远，他的胸襟大，他的感情深重而执著，因为他深信，真的相信：____________。 （15）我看见一个伟大光明的人格。 ——原载于《中国时报·人间副刊》，有删改 附记：余纪忠先生(1910—2002)，台湾《中国时报》创始人。 【1】从修辞的角度，赏析第（4）段的画线句。 【2】第（5）段画线句中“空谷回音”在文中的意思是____________________ 【3】第（6）段结尾描写“剥糖果纸”这一细节有何作用？ 【4】填入第（14）段横线上最合适的一项是（ ） A.士，不可以不弘毅。 B.志士仁人，有杀身以成仁。 C.士而怀居，不足以为士矣。 D.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【5】根据文章内容，介绍余纪忠先生其人。（不超过80字） |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面的诗歌，完成各题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 【1】这首词从字数上看属于______ 【2】关于这首词的理解不正确的一项是（ ） A.这是一首送人离别之作，运用衬托、比拟等手法，生动地写出了依依惜别的深情。 B.这首词作者把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝求和，而被迫退隐的消极之辞。 C.“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词，“离合”，就只取“离”字义，“悲欢”就只取“悲”字义。 D.辛弃疾的这首送别词，立意不俗，超出常境，作者借送别来表达人间行路之难，世事之险。 【3】请从情景关系的角度赏析画线句。 |
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| 6. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成各题。 种树郭橐驼传 柳宗元 （1）郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 （2）其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 （3）有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” （4）问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （5）问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 【1】解释加点字。 （1）不抑耗其实而已（________）（2）勖尔植（____________） （3）早缫而绪（________）（4）字而幼孩（___________） 【2】与例句文言句式相同的一句是 例句：故不我若也 A.卿邀名人也（选自《孟业廉谨》） B.幸老见归，何为谢之（选自《刘宽温仁多恕》） C.盖规之也（选自《刘羽冲泥古不化》） D.善，陈孺子之为宰（选自《陈平任相》） 【3】翻译文中画横线的句子。 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？ 【4】对这篇文章的理解与鉴赏，不恰当的一项是 A.揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。 B.本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。 C.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。 D.《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级烦政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。 【5】以文章的第（3）（4）段为例，分析一下本文运用对比和类比手法的作用。 |
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| 7. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成各题。 游天都 徐霞客 （1）路旁一歧东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石峰片片夹起；路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！ （2）时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手揽。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？ （3）……挟澄源、奴子仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上。攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上①如此，下何以堪！终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。 （4）惟一石顶壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予②登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见。眺莲花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，则雾徙于后；予越其右，则雾出于左。 （5）其松犹有曲挺纵横者；柏虽大干如臂无不平贴石上如苔藓然山高风钜雾气去来无定。下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海；再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。 （选自《徐霞客游记·游黄山日记》） 【1】请在①②两处选填下列虚词。 A.者 B.以 C.而 D.既 【2】对第（5）段画线的句子断句正确的一项是（ ） A.柏虽大\干如臂\无不平贴石上\如苔藓然\山高风钜雾气\去来无定 B.柏虽大干如臂\无不平贴石上\如苔藓然\山高风钜\雾气来去无定 C.柏虽大干如臂\无不平贴石\上如苔藓\然山高风钜\雾气去来无定 D.柏虽大\干如臂\无不平贴石\上如苔藓\然山高风钜雾气\去来无定 【3】下列各句对文章内容的阐述，不正确的一项是（ ） A.本文以空间的变化为线索，以游览的路线为顺序，运用逐层衬托的写法，着重描写黄山天都峰的奇观。 B.作者“决意游天都”，遇险阻“终亦不顾”，登顶得见：隐约可见的莲花诸峰，富于变化的云海浓雾，别具姿态的奇松怪柏……写出黄山特有的奇观。 C.文章记叙翔实。文中旅游的日期、里程、方向、沿途经过的地点，一一点明，不厌其详。石罅、文殊院、莲花峰、天都峰，游踪所及，写来都详细生动。 D.游记文中有我，语中含情，寓情于景，藏议于景。作者勇于登山，奋发向上的精神及对大自然的热爱都蕴含于字里行间。 【4】赏析第（1）段画横线句子的表达效果。 |
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| 8. 作文 | 详细信息 |
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根据要求作文。 诗人说：“乡愁是一张小小的邮票。”乡愁又何尝不是妈妈烙的油饼，爷爷下的面条？吃，每天都在经历，可吃的背后的学问和感情，说大了是一个民族“在埋头种地和低头吃饭时，总不会忘记抬头看一看天”，说小了则是每一天生活的记录，在平凡生活中品出幸福的滋味。 请以“舌尖上的幸福滋味”为题，写一篇800字左右的文章。要求：夹叙夹议。 |
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