济宁市2018年七年级生物上半年期中考试带参考答案与解析

1. 选择题	详细信息
生物能够表现出生命现象，“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（ ） A.生物能对外界刺激作出反应 B.生物能排出身体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸

2. 选择题	详细信息
下列各植物结构中，属于器官的是 （ ） A. B. C. D.

3. 选择题	详细信息
用显微镜观察装片时，如室内光线过弱，应（ ） A.放大光圈，用平面镜 B.放大光圈，用凹面镜 C.缩小光圈，用平面镜 D.缩小光圈，用凹面镜

4. 选择题	详细信息
绿色开花植物体的结构层次是( ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体

5. 选择题	详细信息
《晏子使楚》中有这样一句话，“桔生淮南谓桔，生淮北则为枳”，柑橘不能在北方种植的主要原因是（ ） A、北方温度较低 B、北方降雨量少 C、北方光照不足 D、北方土壤贫瘠

6. 选择题	详细信息
研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（ ） A.温度 B.水 C.光 D.土壤

7. 选择题	详细信息
我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动。高大树木的叶片细胞能够不断地得到充足的水分，起主要作用的是： A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用

8. 选择题	详细信息
气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的开闭受（ ）控制。 A.表皮细胞 B.保护细胞 C.保卫细胞 D.叶肉细胞

9. 选择题	详细信息
人们在鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是：（ ） A. 增加鱼缸中的食物 B. 营造鱼的生活环境 C. 增加鱼缸中的二氧化碳 D. 增加鱼缸中的氧气

10. 选择题	详细信息
对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（ ） A.增加二氧化碳 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间

11.	详细信息
下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A. 地球的任一地方都有生物生存 B. 生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总称 C. 生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成 D. 绝大多数生物生活在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间

12. 选择题	详细信息
观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ） A. 上网搜索资料 B. 用直尺测量肾蕨的高度 C. 进行人口普查 D. 用放大镜看蚂蚁的结构

13. 选择题	详细信息
如图所示为显微镜的几个操作步骤。规范的操作顺序是（　　） A.①②③④ B.①③②④ C.③①②④ D.③①④②

14. 选择题	详细信息
如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是（　　） A. B. C. D.

15.	详细信息
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，下列说法错误的是（ ） A. 图中⑧的细胞内含有较多的叶绿体 B. ⑦的张开和闭合由⑥控制 C. 光合作用的原料之一由④运输 D. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多

16. 选择题	详细信息
移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是( ) ①在阴天或早晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施加苗肥 ⑥让植株尽快接受光照，以制造营养 A. ①③⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤

17. 选择题	详细信息
我们都有这样的经验，萝卜、梨等蔬菜水果放久了会空心，这是因为存放期间（ ） A.呼吸作用消耗了大量氧气 B.光合作用消耗了大量水分 C.呼吸作用消耗了大量有机物 D.光合作用消耗了大量二氧化碳

18.

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请完善以下探究实验并回答问题。 探究情景：菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某中学七年级生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验，有些步骤不完整，请你帮他们一起完成探究。 提出问题：新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？ 作出假设：_____ 材料用具：猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。 方法步骤 （1）取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。 （2）向A培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水；向B培养皿中的小肠黏膜上滴加_____新鲜菠萝汁。（如图） （3）把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。 实验结果预测 预测一：若A培养皿中黏膜_____，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。 预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明：_______________________。 讨论交流 （4）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是_____减小实验误差。

19. 综合题

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生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础﹣﹣细胞．细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题： 材料一：图1是动植物细胞结构模式图，请据图回答下列问题： （1）植物细胞有，动物细胞没有的，对细胞有保护和支持作用的结构是[]_____．　 （2）环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于[]_____的作用． （3）小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中登记了指纹信息，那么控制指纹信息的遗传物质储存在[]_____中． 材料二：观察细胞的分裂（图2）和分化（图3），回答问题 （4）从2/3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞，使其_____增多，细胞通过分化形成_____的细胞，从而完成生物体的生长、发育和生殖．

20.	详细信息
如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳）．请据图回答问题： （1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的_____。 （2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有_____的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成_____．取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现_____叶片变蓝。 （3）此实验证明：_____是光合作用不可缺少的原料。 （4）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是_____，除此之外，光合作用的产物还有_____。

21.	详细信息
课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用的过程中，进行如下操作：在广口瓶内盛放少量澄清石灰水，再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水，插上一株新鲜的绿色植物，然后塞上瓶塞，并用凡士林密封．请据图回答下列问题． （1）要验证绿色植物的呼吸作用，这个实验必须在_____的环境下进行，这样做的目的是避免_____对实验结果产生干扰． （2）经过一段时间后，发现广口瓶中的澄清石灰水变_____，说明_____． （3）若将装置移至阳光下一段时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘酒处理，结果发现叶片_____ （选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是_____。 （4）该实验，要不要设置对照组？_____。

22. 综合题	详细信息
下列五种植物代表五种植物类群，据图回答相关问题。 （1）F和B属于______植物，这两类植物的最主要区别是_______________________________。 （2）[ ]_______类植物没有根、茎、叶的分化，从[ ]_______类植物开始出现了真正的根，从[ ]_______类植物开始出现了真正的种子。 （3）夏秋季节，在沟旁或者墙边等无污染的地方，有时会看到一簇簇的地钱，这种植物属于[ ]_______类植物。