2019-2020年七年级上半期期末生物专题训练（河北省保定市唐县）

1. 选择题	详细信息
下列哪一项不是生物共有的特征（ ） A.具有细胞结构 B.生长 C.不断从外界摄取营养 D.能排除身体内产生的废物

2. 选择题	详细信息
下列哪项不是影响中华鲟生活的生态因素（ ） A.河中的水 B.水的温度 C.同种的中华鲟 D.河岸上吃草的马

3. 选择题	详细信息
下列生物属于分解者的是（ ） A.菟丝子 B.蘑菇 C.葫芦藓 D.水绵

4. 选择题	详细信息
透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是( ) A.9>6 B.6<9 C.6>9 D.9<6

5. 选择题	详细信息
一台显微镜，它的三个目镜分别是5×、10×、15×，两个物镜分别是20×、40×，那么这台显微镜最小和最大的放大倍数分别是（ ） A.50、400 B.100、600 C.50、600 D.400、600

6. 选择题	详细信息
用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜观察，后者与前者相比，说法正确的是（ ） A.视野变亮 B.视野范围扩大 C.细胞图像变小 D.细胞数目减少

7. 选择题	详细信息
勤劳智慧的莆仙人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ） A.不同植物需水 B.立秋时节谷物生长需要较多的水分 C.谷物不同的生长时期需水量相同 D.土质不同谷物的灌溉量不同

8. 选择题	详细信息
巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。 他通过设计的曲颈瓶（见图)，证明了这一假设。巴斯德采用的探究方法叫作（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法

9. 选择题	详细信息
草原生态系统与下列哪些生态系统有关系（ ） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.以上三项全是

10. 选择题	详细信息
哪些人类活动会显著降低一个相对封闭的生态系统的自动调节能力（ ） A.大面积使用农药消灭植物病虫害 B.大量引进外来物种 C.改造水力资源 D.定期定量伐木

11. 选择题	详细信息
某生物兴趣小组为了研究光对绿豆种子萌发的影响，在潮湿的培养皿里放上绿豆，并设计如下实验（见下表）。在该实验中，你认为应该改正之处是（ ） A.两个花盆都应该放在暗室里 B.两个花盆都应该放在向阳处 C.两个花盆浇的水不应该同样充足 D.两个花盆应放在同一温度环境中

12. 选择题	详细信息
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ） A.一条食物链 B.一个食物网 C.动物之间的捕食关系 D.动物之间的竞争关系

13. 选择题	详细信息
雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（　　） A. 枯叶蝶停在树上像枯叶 B. 变色龙的体色随环境颜色而变化 C. 北极熊具有与冰雪相似的体色 D. 蚯蚓活动使土壤更疏松和肥沃

14. 选择题	详细信息
在白菜的根和叶肉细胞中，分别含有的能量转换器是（ ） A.线粒体、叶绿体和线粒体 B.叶绿体、线粒体和叶绿体 C.线粒体和叶绿体、线粒体 D.叶绿体和线粒体、叶绿体

15. 选择题	详细信息
下列植物中，全身都能进行光合作用、吸收水和无机盐的是（　　） A. 葫芦藓 B. 贯众 C. 海带 D. 天竺葵

16. 选择题	详细信息
马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明 A. 叶绿体中含叶绿素 B. 光合作用能制造淀粉 C. 叶绿素只有在光下才能合成 D. 叶绿素在光下才能进行光合作用

17. 选择题	详细信息
甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子．一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛．观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）．分析实验现象，能得出下列哪项结论？（　　） A. 种子萌发消耗氧气 B. 种子萌发产生二氧化碳 C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 D. 种子萌发消耗氧气，产生水

18. 选择题	详细信息
在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是（　　） A. 在准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨 B. 在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度 C. 在我国北方早春播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面 D. 春季植树，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶

19. 选择题	详细信息
下列关于动物细胞分裂过程有关描述错误的是（ ） A. 细胞分裂过程中染色体的变化最明显 B. 细胞分裂后染色体数目减半 C. 新形成的两个细胞染色体的形态和数目一样 D. 动物细胞在分裂过程中，细胞膜向中间凹陷，縊裂为两个细胞

20. 选择题	详细信息
下列有关生物体结构层次说法正确的是（　　） A.人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体 B.番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用 C.多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次 D.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官

21. 选择题	详细信息
有关单细胞生物的说法正确的是( ) A.单细胞生物具有生长繁殖、遗传变异等特征 B.衣藻能在水中游动，属于单细胞动物 C.用放大镜能清晰地观察到草履虫的细胞结构 D.草履虫的运动器官是足

22. 选择题	详细信息
如图为菜豆种子的萌发过程，相关叙述错误的是 A. 菜豆种子由胚珠发育而来 B. 菜豆种子萌发时有机物不断减少 C. 第4阶段的细胞尚未分化 D. 胚根最先突破种皮发育形成根

23. 选择题	详细信息
下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（ ） A. 种子的种皮受到少许损伤 B. 种子的胚被损坏 C. 土壤的温度和湿度不适宜 D. 土壤板结而缺乏空气

24. 选择题	详细信息
各种植物细胞能够保持一定的形态，主要靠( )的作用 A. 细胞壁的保护 B. 细胞膜的保护 C. 细胞壁的支持 D. 细胞膜的支持

25. 选择题	详细信息
如下图所示，下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（ ） A. B. C. D.

26. 选择题	详细信息
植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ） A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔

27. 选择题	详细信息
下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ） A.海带依靠它的根固着在浅海岩石上 B.墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活 C.银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果” D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因

28. 选择题	详细信息
大力植树造林，可以改善环境的原因是（ ） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 ②可以保持水土，防风固沙 ③呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ④光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

29. 综合题	详细信息
下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答： （1）据图可知，观察到的植物细胞是_____（填字母）。 （2）为了更清楚的看到A图中细胞的结构，应该转动C图显微镜中标号_____所示的结构，使_____（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。 （3）小丽同学通过显微镜观察发现，植物细胞和人的口腔上皮细胞相比多了[___]_____、[___]_____、[___]_____。 （4）在显微镜下观察细胞染色最深的结构是[___]_____。 （5）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→_____→放置玻片标本→观察→收放。

30. 综合题	详细信息
环保意识深入人心，爱护环境人人有责。下图为某农田生态系统对水稻秸秆的再利用示意图，请据图回答有关问题： （1）在此生态系统的食物网中共包含____条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是_____。 （2）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于_____；鸟和蛙之间的关系是_____。 （3）该生态系统的能量流动的起点从_____开始。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是____。 （4）该生态系统的自动调节能力较弱，主要原因是_____。

31. 综合题

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图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答： （1）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_____（填字母）；傍晚树林空气清新、凉爽、湿润，主要是由于绿色植物的_____的结果（填字母）。 （2）图乙中代表光合作用的曲线是_____。进行此生理活动的场所是_____。 （3）图丙的实验是为了验证植物光合作用需要_____。把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，目的是_____；然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置_____内的叶片会变蓝色。装置_____内的氧气含量比较高。 （4）甲图中气体可通过____（结构）进出叶片，B过程可以促进根从土壤中吸收_____。 （5）随着现代农业科技的发展，智能温控蔬果大棚在一些现代化的农场已经兴起。白天光照充足时，可以适当的提高温度，以提高果蔬的_____作用，当夜晚降临时可以适当的降低温度，以降低果蔬细胞的____作用，这样就能够使有机物的积累更多，使果蔬的产量提高。

32. 综合题

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学习了《细胞的生活需要物质和能量》一节后，王明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用，请你帮助他共同完成探究实验： 实验材料：1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。 实验步骤： (1)提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？ (2)作出假设_____________________________________________________。 (3)设计实验方案： ①取_________的大烧杯，编号为甲、乙； ②在甲、乙两烧杯中加入________的清水，并把甲烧杯放到铁架台上，用________加热，直到沸腾，乙烧杯________，留作对照； ③把________的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中； ④观察并记录烧杯中___________。 (4)实验现象：甲烧杯中的水__________；乙烧杯中的水_________。 (5)原因分析：甲烧杯中的苋菜叶细胞的细胞膜被_________；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜__________。 (6)实验结论：_________________________________。