| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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把下列句子补写完整。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来：_______，_______。 （2）《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是：______， ___。 （3）《师说》 一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_____，_____。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （4）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是：________，________。 （5）《书愤》在今昔对比中，强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬情怀的诗句是：_______， ______。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列加横线字词的注音全都正确的一项是（ ） A.鼙鼓（pí） 锦衾（qīn） 绸缪（chóu móu） 踯躅（chí chú） B.满襟（jīn） 创伤（chuàng） 锱铢（zīzhū） 鹧鸪（zhè gū） C.修葺（qì） 扁舟（piān） 大郤（xì） 逦迤（lǐyǐ） D.倏忽（shū） 凝睇（dì） 溽暑（rù） 剽掠（piǎo nüè） |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句中加横线词，古今意义相同的一项是（ ） A.因其固然（《庖丁解牛》） B.其间一日阻风不行（《过小孤山大孤山》） C.至于颠覆，理固宜然（《六国论》） D.期山东为三处（《项羽之死》） |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列加横线字词解释有误的一项是（ ） A.与嬴而不助五国也。 与：亲附，亲近。 向使三国各爱其地。 向使：假如。 B.原庄宗之所以得天下。原：原来。 方其系燕父子以组。 系：缚。 C.已非它山可拟。拟：比。 上干云霄。干：插。 D.项王身亦被十余创。 被：受。 吾为若德。若：你。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子句式不相同的一组是（ ） A. ①而身死国灭，为天下笑 ②无使为积威之所劫哉 B. ①秦人不暇自哀 ②生孩六月，慈父见背 C. ①多于南亩之农夫 ②若稍饰以楼观亭榭 D. ①后秦击赵者再 ②麾下壮士骑从者八百余人 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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选出加横线虚词意义和用法完全相同的一项（ ） A.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B.刀刃若新发于硎 赵尝五战于秦 C.不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛 D.莫能与之争 较秦之所得 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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以下各句中横线词语的词类活用归类正确的一项是( ) ①身七十余战 ②可怜焦土。 ③后人哀之而不鉴之 ④令诸君知天亡我 ⑤朝歌夜弦 ⑥而刀刃者无厚 ⑦李牧连却之 ⑧忧劳可以兴国 A.①⑤／②③／④⑦⑧／⑥ B.①③／②⑤／④⑥⑦／⑧ C.①②⑤／③／④⑦⑧／⑥ D.①②／③⑤／④⑧／⑥⑦ |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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下列对文化常识的解释，不正确的一项是（ ） A.“向使三国各爱其地”中的“三国”指韩、魏、楚三国，这三个国家都曾割地向秦国求和。 B.古代祭祀用牛羊猪各一头叫少牢。用羊猪各一头，叫太牢。牢，本来是指养牲畜的圈。 C.屯戍：作为军人戍守边境的同时，按例应为百姓耕作，也称“屯田”。 D.“郡县”是从秦朝开始在全国实行的郡县制度。由中央直接管辖郡，一郡之内又分若干县。 |
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| 9. 其他 | 详细信息 |
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把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面题。 柳公绰，字宽，京兆华原人。幼孝友，起居皆有礼法。举贤良方正直言极谏，补校书郎。岁歉馑，其家虽给，而每饭不过一器，岁丰乃复。或问之，答曰：“四方病饥，独能饱乎？”累迁开州刺史，地接夷落，寇常逼其城，吏曰：“兵力不能制，愿以右职署渠帅。”公绰曰：“若同恶邪？何可挠法！”立诛之，寇亦引去。召为吏部郎中。后拜御史中丞。 李吉甫复当国，出为湖南观察使。以地卑湿不可迎养求分司东都不听后徙鄂岳观察使时方讨吴元济诏发鄂岳卒五千隶安州刺史李听。公绰曰：“朝廷谓吾儒生不知兵邪！”即请自行，许之。引兵渡江，抵安州，听以军礼迎谒。公绰谓曰：“公所以属鞬负弩，岂非兵事邪？若褫戎容，则两郡守耳，何所统一哉？以公世将晓兵，吾且欲署职，以兵法从事。”听曰：“唯命。”即以都知兵马使、中军先锋、行营都虞候三牒授之，选兵六千属焉，戒诸校曰：“行营事一决都将。”听被用畏威，遂尽力，当时服其知权。军出，公绰数省问其家，疾病生死厚给之。军中感服曰：“中丞为我知家事，敢不死战！”故鄂军每战辄克。 元和十一年，为李道古代还，除给事中，拜京兆尹。方赴府，有神策校乘马不避者，即时搒死。帝怒其专杀，公绰曰：“此非独试臣，乃轻陛下法。”帝曰：“既死，不以闻，可乎？”公绰曰：“臣不当奏。在市死，职金吾；在坊死，职左右巡使。”帝乃解。以母丧去官。服除，为刑部侍郎，领盐铁转运使，转兵部，兼御史大夫。 改礼部尚书，以祖讳换左丞。俄检校户部尚书、山南东道节度使。行部至邓，县吏有纳贿、舞文二人同系狱，县令以公绰素持法，谓必杀贪者，公绰判曰：“赃吏犯法，法在；奸吏坏法，法亡。”诛舞文者。其厩马害圉人，公绰杀之。或言良马可爱，曰：“安有良马而害人乎？” 太和四年，为河东节度。遭岁恶，撙节用度，辍宴饮，衣食与士卒均。北虏遣梅禄将军李畅以马万匹来市，所过皆厚劳，饬兵以防袭夺。至太原，公绰独使牙将单骑劳问，待以至意，辟牙门，令译官引谒，宴不加常。畅德之，出涕，徐驱道中，不妄驰猎。 以病乞代，授兵部尚书，不任朝请。忽顾左右召故吏韦长，众谓属诿以家事。及长至，乃曰：“为我白宰相，徐州专杀李听亲吏，非用高瑀不能安。”因瞑目不复语，后二日卒，年六十八。赠太子太保，谥曰元。 （节选自《新唐书·列传第八十八孔穆崔柳杨马》） 【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.以地卑湿/不可迎养/求分司/东都不听/后徙鄂岳观察使时/方讨吴元济/诏发鄂岳卒五千/隶安州刺史李听/ B.以地卑湿/不可迎养/求分司/东都不听/后徙鄂岳观察使/时方讨吴元济/诏发鄂岳卒/五千隶安州刺史李听/ C.以地卑湿/不可迎养/求分司东都/不听/后徙鄂岳观察使时/方讨吴元济/诏发鄂岳卒/五千隶安州刺史李听/ D.以地卑湿/不可迎养/求分司东都/不听/后徙鄂岳观察使/时方讨吴元济/诏发鄂岳卒五千/隶安州刺史李听/ 【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.贤良方正，汉代察举特科中的主要科目，汉文帝二年始设。唐朝沿用。宋朝为贡举制科名，简称贤良方正科，亦称直言极谏科。 B.神策军，是唐朝中后期中央北衙禁军的主力，负责保卫京师和宿卫宫廷以及行征伐事，为唐时朝廷直接控制的主要武装力量。 C.刺史，又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。汉代刺史制度是对秦代监御史制度的继承。唐代刺史相当于汉代刺史。 D.河东，黄河由北向南流经山西省的西南境，因在黄河以东，故这块地方古称河东。唐代以后泛指山西。 【3】下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A.柳公绰体察底层疾苦。遇荒年歉收，他说百姓受苦挨饿，自己不能独自饱食，每天只吃一碗饭；撙节用度，辍宴饮，衣食与士卒均。 B.柳公绰遵守礼制法度。巡行邓县杀掉了舞文弄法者，因为他认为破坏法令罪行更严重；良马害人，杀掉良马。都体现了他遵守礼法。 C.柳公绰为人尚俭厚民。他担任河东节度使期间，平时节约开支，停止宴请，吃穿与士兵一样。 D.柳公绰对国家忠心耿耿。柳公绰一生任京兆尹、节度使、御史大夫、尚书等职务，治境安边，均有佳绩，他的忠心得到朝廷的认可。 【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 公绰曰：“若同恶邪？何可挠法！”立诛之，寇亦引去。 |
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| 11. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。 注释：①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。④莫：即“暮”。 【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首联扣题，写出作者滞留小城，见到小市人家避雨在家以淡饭素菜充饥度日的情境。 B.颔联诗人放眼流观，描写江水流向远方，迤逦的山岭看上去像一双属玉鸟，此番景物令他内心微起波澜。 C.颈联化用“临渊羡鱼”成语，表达了对功名的追求却不能付出实际行动的感慨。 D.纵观全诗可推知诗人善于从平常景观、生活琐事中展开联想，以典故来传出内心情意。 【2】本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的语句来表情达意，但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。 |
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| 12. | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 近代以降，国人反思中华民族落后挨打的原因，有人归咎于儒家文化，以为其缺乏或限制了勇武精神，难于造就阳刚的国民性格、坚定的国家意志。其实，这种认知主要是由于对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。在当今，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，应该而且必须矫正这些认识的偏失，理解和发扬中国儒学中的勇武精神。 第一，仁者必有勇，“文”“武”相反相成。文武双全、文成武德、“文武并用，长久之术”“一张一弛，文武之道”，这些习语无不昭示着中国传统文化中“文”“武”两大范畴之间相反相成的密切关系，显示了文武并举对于修齐治平、公共治理的重要意义。诚如《礼记》所言：“文王以文治，武王以武功，去民之灾，此皆有功烈于民者也。”后世意蕴丰富的“文”“武”两大概念，其含义的源头便脱胎自孔子所尊崇与追慕的古圣先贤——周文王与周武王。而孔子及儒家作为周代文明的自觉传承者，我们对其认识却明显地偏重于“文”的一端。 第二，“文”优于“武”，先“文”后“武”。相比于具体的政治功业，孔子所开辟的儒家学说，更为长久而深刻地塑造了中华文化。以“武”在整个社会文化中的定位而言，儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”、先“文”后“武”，这正是中华勇武精神的基调。以孔子学说为代表的儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待，对人世的温情和道德充满信心。因此在“修仁德”与“修甲兵”的抉择中，儒家天然即持反战的立场而首择前者。 第三，“武”之德要求智、仁、勇的统一。智、仁、勇是早期儒家最为着力提倡的君子所应具备的三种德目。“仁”作为儒家的精神核心，也应当统摄暴力活动的始终。以“仁”为根柢的规定性力量，既为行武的前提，又是行武的目的与归宿，唯其如此，“武”的使用才有意义。“智”与“勇”是扩张暴力效能的重要方式。在烽火连天的东周之世，对战争规律的认识愈发深入，人们谋求以最少物质投入取得最大效果，“智”与“勇”之德便愈发受到世人的推崇。孔子则超脱出当时实用主义的时代风气，指出“智”与“勇”本身并不具备单独构成美德的条件。 孔子身后的儒家学者中，孟子更加强调“仁”的核心地位，标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。孟子将直接性的暴力置换为王霸之辩、天爵人爵之辩、批判与抗议精神、大丈夫人格与浩然之气，面对冲突和矛盾，拒绝苟且或残暴而指出向上一路。学说特质偏重经验与推证的荀子，则更为关注解决现实中具体的暴力问题，将刑罚提高到与文教同等重要的地位，正视武力与战争在国家政治治理中的必要性，进而对其进行细致分梳。 随着全球化程度的加深，政治、经济、宗教、文化诸方面的矛盾冲突同时加剧。中华武德精神强调以“文”为先而不忘战、智、仁、勇统一的特质，根本上起到了划定边界、协调冲突、规训具有破坏性力量的暴力为人类文明发展所用的导向性作用。重新重视与传承以孔子思想为代表的中华传统武德精神，以其智慧化解矛盾冲突，为构建人类命运共同体贡献力量，不仅必要，而且正逢其时。 （摘编自杨甜、杨传召《儒学中的“武”》） 【1】下列对于“文”和“武”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.“文”“武”相反相成，“文成武德”等词语便是印证，显示了文武并举对于古人修身、齐家、治国、平天下的意义。 B.因为儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”，所以儒家思想始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待。 C.儒家着力提倡的智、仁、勇的统一也是“武”之德所要求的。以“仁”为根柢的规定性力量，是行武的目的与归宿。 D.孔子身后的儒家学者，不再重视“文”的核心地位，他们提高了对“武”的认识，正视“武”，在国家政治治理中的必要性。 【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.本文先驳后立，先指出近代以来国人对于儒家文化的认知偏误，接着分析了原因，然后表明观点。 B.本文以“文武并用”为中心论点，采用了三个分论点，构成并列式结构，思路清晰，论证严密。 C.在论述过程中，作者引用《礼记》来论说“文”和“武”相反相成的关系，增强了文章的说服力。 D.文章结尾总结了中华传统勇武精神在当今时代的意义和作用，呼吁人们更加重视和传承这种精神。 【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.有人认为中华民族落后挨打是几千年来所尊崇的儒家思想造成的，因为他们对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。 B.儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人世的道德充满信心，比如孟子就标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。 C.早期儒家着力提倡君子应具备智、仁、勇三种德目，孔子指出“智”与“勇”本身不具备单独构成美德的条件。 D.随着全球化程度的加深，各种矛盾日益加剧，崇尚中华勇武精神，就能化解矛盾冲突，构建人类命运共同体。 |
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| 13. | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 最后一个搬迁户 侯文秀 天昏昏沉沉，雨急切地下起来，很细但寒气十足。下了一阵停了，隔了一阵，又下起来。 迷迷糊糊中，赵明娥睡着了。不知过了多久，雨声又将她从浅梦中惊醒。 赵明娥躺在床上，试着挪一下脚，一股钻心的痛瞬间弥漫开来。咋办？都这个点了还是无法下地。赵明娥无助地睁大眼睛，一会儿望望屋顶，一会儿看看窗外，光线正渐渐变暗。她深深地叹了口气，暗想：王书记今天怕是不会来了。 在惨白的灯光下，赵明娥心里破天荒地盼望王书记的身影。她在心里为他找了种种借口，有可能是路上堵车，也有可能是加班，还有可能是陪家人。或许压根就不愿再来了。 赵明娥感到悲哀肚子越来越饿。在厚厚的棉被下，手脚依旧冰凉。她用力拉了拉棉被，闭上眼睛，听听是不是有脚步声传过来。可除了雨声，她什么也听不到。 赵明娥努力闭上眼睛，心想听天由命吧。 这可是祖辈留下的老房子，几辈人都住在这里。虽然房子破旧，老伴儿前年也走了，儿子外出打工多年杳无音讯，但她觉得这里就是她的根。 可是没想到，去年村里来了个中年男人。听村主任说，他是王书记，是上面派下来的第一书记。看到她家的境况，王书记主动嘘寒问暖，并问她有什么要求。她措手不及，急忙辩解，没，没什么困难。可后来王书记还是把她定为贫困户，给她办理了低保。说她是空巢独居老人，理应享受国家的扶贫政策。 最近，王书记告诉她，她现在住的房子很不安全，已为她申请了住房保障。只要她愿意易地搬迁，就可以早日住进去。 新房离她现在这里很远，现在住在半山腰，新房修在村西的平坝上，那里是整个村的集中安置区。 这几天王书记天天带着礼品来看她，给她讲搬迁后的种种好处。水不用担，柴不用拾，生活非常方便。可她一门心思住老房子，因为熟悉了这里的味道。就这样，王书记来了一次又一次，她都不领情，依旧坚守在这所老房子里。她纳闷，王书记不是神仙下凡，又和她非亲又非故，为什么要如此帮她？她大半辈子好强，不愿意到老了还让别人看笑话。自己有手有脚，不能去占国家的便宜。 可没料到的是，昨天去山坡上拾柴，回来途中摔倒了，当时硬是拖着腿回了家。今天一大早醒来两条腿肿得像萝卜，动也动弹不得。关键是周围的几个邻居都早早搬到集中安置区去住了，这下有个什么情况，连个照面的人影也看不到。 赵明娥有点儿后悔，不该不听王书记的话，不该不听村主任的话，不该不听左邻右舍的劝。这可好，估计饿死在家也不会有人知道。 不知为什么，此刻王书记成了她心里的救命稻草。可今天是周末，天气又如此恶劣，一大早就开始下雨。 外面雨声更大了，夹杂着风声。风从窗户的缝隙挤进来，割在脸上像被人无情地扇了一记耳光，生疼生疼的。 她骂自己：活该！ 赵明娥绝望地闭。上了眼睛，睡吧，睡吧，就这样永远地睡过去吧。 正在这时，有人敲门，门吱呀一声，进来一个湿漉漉的身子。一看，正是王书记。他上气不接下气，说“赵大娘，今天真不好意思，过来晚了。单位有事，临时安排加班，我一忙完就赶过来了。” 他从塑料口袋里拿出保温桶，又道：“赵大娘，还没吃饭吧？这是我爱人炖的汤。想您年纪大了，多喝点儿汤补充营养，就顺道带过来了。昨天我还去给您配了一个老年机，方便您有事随时联系我。” 说完，他用碗盛了汤，递给赵明娥。 赵明娥吃了大半，才想起问道：“王书记，你吃没？” “吃过了，吃过了。” 一切安顿好后，王书记又匆匆冲进风雨之中。 王书记走后，赵明娥一脸沉重。因为村主任之前曾告诉她，因为她坚持住在危房里，王书记被阳光问廉问责，之前所有的努力都被化为泡影，成了媒体的追责对象。村主任还说，王书记的孩子在外地读高三，正处于青春叛逆期，最近成绩下滑了不少。几个月回来一次，关键是回来还见不到他。因为天天在村里扶贫，他与家人见面的机会太少太少。扶贫的任务很重，除了她之外，还有八户具体负责的贫困户在等着他。 打开电视，里面正在播《第一书记》，赵明娥脑海中闪现的却是小个子、戴着眼镜、皮肤白净的王书记的模样。赵明娥内疚极了，摸起枕边的新电话拨给王书记。她听到电话那头有人问：“王书记？这阵还在吃饭。” 赵明娥哽咽着，良久，用尽所有的力量，对着电话，大声地一字一顿地说：“我要搬家！” (有删改) 【1】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说刻画赵明娥形象时多次运用了心理描写，如“心想听天由命吧”“就这样永远睡下去吧”等，生动地表现了她在王书记到达之前的绝望心理。 B.前有伏笔，后有照应，使小说情节前后贯通，合情合理，如前面提到买了手机，问是否吃饭，后文就有打电话的情节，有王书记正在吃饭的回答。 C.“匆匆冲进风雨之中”中的“冲”字，生动表现了王书记的年轻力壮，不惧风雨；也表现了他的工作精神，照应了他“扶贫的任务很重的说法”。 D.小说多处设置了悬念，如赵明娥的脚为什么会钻心地疼痛、急风骤雨之下王书记到底会不会来，这些都引发了读者的猜测，增强了其阅读的兴趣。 【2】请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子并指出它在情节上的作用。 【3】如果确定王书记是小说的主人公，依据有哪些？ |
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| 14. | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来、富起来到强起来的征程中，凝结了劳动者的智慧，( )了耕耘者的汗水。经济学家科斯曾感叹：中国人的勤奋，令世界惊叹和汗颜。正是这样的勒奋，创造了天翻地覆的巨变，创造了举世罕见的成就。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”中国的美好未来不会从天而降。脱贫攻坚、深化改革的实践，绿色中国、制造强国的愿景，都要靠劳动的双手来托举。 个体的梦想，靠劳动实现。时下，有人把“躺着挣钱”“天上掉馅饼”当作人生愿望。殊不知，没有劳动，就没有价值，更没有经济增长与财富积累。有人说，幸福不是唾手可得的，但也不是可望而不可即的。只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。 当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班；鼓励奋斗拼搏，不容许( )地侵犯休息、健康权益。维护劳动者合法权益，建设劳动光荣的社会氛围，让劳动者享荣光、得实惠，让劳动者的生活更有尊严、更有保障，劳动者的创造力就会充分涌流。 《咱们工人有力量》《我为祖国献石油》，一首首老歌让我们回忆起劳动者( )为国奉献的动人场景。而时下的我们，使命在肩，心怀梦想，唯有以劳动作为人生的( )，方能唱响新时代的壮丽乐曲。 【1】下列各句中的引号和文中“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”作用相同的一项是（ ） A.散文的重要特点是“形散而神不散”。 B.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 C.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 【2】依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A.浸染 肆无忌惮 夙兴夜寐 基点 B.浸染 随心所欲 夙兴夜寐 基调 C.浸透 肆无忌惮 胼手胝足 基调 D.浸透 随心所欲 胼手胝足 基点 【3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.维护劳动者合法权益，建设劳动光荣的社会氛围，让劳动者享荣光、得实惠，让劳动者的生活更有尊严，更有保障，劳动者的创造力就会充分涌流。 B.维护劳动者合法权益，建设劳动光荣的社会氛围，让劳动者得实惠、享荣光，让劳动者的生活更有尊严、更有保障，劳动者的创造力才会充分涌流。 C.维护劳动者合法权益，构建劳动光荣的社会氛围，让劳动者享荣光、得实惠，让劳动者的生活更有尊严.更有保障，劳动者的创造力就会充分涌流。 D.维护劳动者合法权益，构建劳动光荣的社会氛围，让劳动者得实惠、享荣光，让劳动者的生活更有保障、更有尊严，劳动者的创造力才会充分涌流。 |
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| 15. 语言表达 | 详细信息 |
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。 很多人认为他们可以消除自己的情绪，所以当有情绪时，①____。实际上，情绪是一种能量，不会因压抑而消失，只能释放和转化。面对情绪，②____，因为当人们能看到自己的情绪，并坦诚地说出困扰他们的情绪时，情绪就得以释放。当然，当别人向我们宣泄情绪时，③____，正是这种倾听的态度，才促成人们调整好自己的情绪。 |
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| 16. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面的材料，根据要求写作。 2020年江苏省共有34．83万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。然而她的选修科目政治是A＋，历史却考了一个B＋。许多名校在江苏招生除了高考分数要求外，还严格要求选修双A+。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人希望名校“不拘一格降人才”，破格录取白湘菱；也有人说招生还是要按录取规则，不能把规矩视同儿戏。 对此，你有什么看法？请你撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考和理解。 要求：确定立意，自拟标题；自选角度，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 |
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