2017年至2018年北京课改版八年级物理 5.2学生实验：探究杠杆平衡条件 同步测试

1.	详细信息
按如图所示，是小丽在“研究杠杆平衡条件”的实验中，使杠杆在水平位置平衡．如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码，则杠杆（ ） A. 仍然平衡    B. 不平衡，左端下降 C. 不平衡，右端下降    D. 无法确定

2.	详细信息
同学们利用如图所示的装置探究“杠杆平衡条件”时，调整完毕后，在杠杆两侧分别挂上不同个数的钩码，调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，经过多次这样的实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．下列操作中，能帮助他得出正确结论的是（　　） ​ A. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉     B. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉 C. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉     D. 增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性

3.	详细信息
同学们利用如图所示的装置探究“杠杆平衡条件”时，调整完毕后，在杠杆两侧分别挂上不同个数的钩码，调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，经过多次这样的实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．下列操作中，能帮助他得出正确结论的是（　　） ​ A. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉     B. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉 C. 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉     D. 增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性

4.	详细信息
如图所示是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力 F的变化情况是( )。   A. 变小    B. 变大    C. 不变    D. 无法确定

5.	详细信息
如图所示是小明探究“杠杆平衡条件”的实验装置，下列说法不正确的是（　　） ​ A. 为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡 B. 在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，测力计的示数是1N C. 若将其中的一个钩码浸没水中，平衡时B点弹簧测力计的示数减小 D. 如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将变小

6.	详细信息
在探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆处于水平平衡状态，如图所示。若在杠杆两端的钩码上分别加挂一个完全相同的钩码，则下列判断正确的是 A. 杠杆仍能处于水平平衡状态 B. 杠杆不能水平平衡，左端上升 C. 杠杆不能水平平衡，右端上升 D. 以上说法都不正确

7.	详细信息
小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先在杠杆两侧挂钩吗进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示．他这样做的最终目的是（  ） A. 便于直接测量力臂的大小    B. 便于提供不同大小的拉力 C. 手拉弹簧测力计，使整个装置更加稳定，便于实验      D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍规律

8.	详细信息
钩码重均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂_______个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为_______N，如改变测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将________ ．

9.	详细信息
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，小明的实验报告（部分）如下，请将其补充完整 _________：探究杠杆平衡的条件。 实验器材：带刻度的均匀杠杆、铁架台、________、钩码和细线等。 实验步骤： 1把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的________使杠杆在____________平衡。 2将钩码分别挂在杠杆的两侧，使杠杆在水平位置保持平衡。 3多次改变钩码的_______和位置，重复实验，并记录实验数据。 …… 4图所示，在已经调节平衡的杠杆上的D点悬挂钩码后，可以用弹簧测力计在______点施加竖直向上的力使杠杆再次平衡。（选填＂Ａ＂或＂Ｅ＂） 5本实验测量多组力和力臂的目的是为了________________（提高实验结果的精确性或从不同情况下找普遍规律）。 ……

10.	详细信息
如图所示，轻质细杆上相邻刻度线之间的距离都是相等的。调节杠杆在水平位置平衡后，在杆的A刻线处挂2个钩码。为了使杠杆在水平位置重新平衡，应该在B刻线处挂________ 个钩码。（每个钩码的质量都相等）

11.	详细信息
小明用杠杆、一盒钩码和弹簧测力计等器材，做“探究杠杆平衡条件”的实验．  （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示．此时应调节杠杆两端的螺母使其向________移动（选填“左”或“右”），以使杠杆水平位置平衡．    （2）小明调节杠杆水平平衡后，在杠杆左侧挂2个钩码，图乙所示．要使杠杆水平平衡，应在A处挂________个钩码． （3）小明再次在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示．小明又调节平衡螺母，使杠杆恢复水平平衡．然后记录下动力、阻力、动力臂和阻力臂的数值．他分析实验数据时，发现得不到正确的“杠杆的平衡条件”，其原因是：________． （4）当弹簧测力计由竖直向上拉杠杆变成斜向上拉，如图丁所示．若杠杆仍在水平位置静止，则弹簧测力计的示数一定________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

12.	详细信息
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：   （1）为使图甲所示杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向________调．（选填“左”或“右”）; （2）杠杆水平平衡后，在杠杆的A点挂上2个钩码，如图乙所示，若使杠杆重新在水平位置平衡，需要在B点挂________个钩码．

13.

详细信息

在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个(每个钩码重力为1 N)． (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________(选填“平衡”或“不平衡”)状态． (2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量________大小，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往________(选填“左”或“右”)调． (3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A处挂2个钩码，做为动力F1，B点处挂上1个钩码，做为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂l1和l2，计算后发现：F1l1＝F2l2，便得出杠杆的平衡条件是：F1l1＝F2l2。但小红认为这种实验处理方法是不完善的，理由是__________________. (4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹测力计的拉力是________N。以弹簧测计的拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1l1总是大于F2l2，其原因主要是受__________________________________作用的影响． (5)小明将图丙中弹簧测力计拉力的作用点从C点移到E点，使杠杆仍在水平位置平衡，如图丁所示，请推算：此时弹簧测力计的拉力是______N.

14.	详细信息
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小.    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________.    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________.    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_________.  A. 减少摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡片是比较容易获取的材料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转

15.	详细信息
小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验。 （1）小刚将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘，此时，他应将杠杆两端的平衡螺母向        （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每格相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F1，此力大小至少为         N。 （3）若撤去力F1，改在杠杆右端B处施加一个方向向下的力F2（如图所示），仍使杠杆平衡。请在图乙中画出力F2的力臂。