人教版初三历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会单元测试-普通用卷
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“人口的增长，以及农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，都相应地促进了商业和城市的发展。城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。意大利在这方面居领先地位，拥有威尼斯、那不勒斯这样的商业中心”材料反映欧洲城市兴起的最主要因素为（ ） A. 欧洲封建采邑制度影响 B. 基督教会势力的扩大 C. 社会生产力发展的结果 D. 文艺复兴的影响 |
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日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A. 1世纪前后奴隶制国家出现 B. 5世纪大和统一日本 C. 7世纪中期大化改新 D. 19世纪中期明治维新 |
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大化改新标志着日本（ ） A. 幕府政治统治的建立 B. 由奴隶制社会过渡到封建社会 C. 天皇制度的建立 D. 资本主义制度的建立 |
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穆罕默德完成的双重历史使命是（ ） ①创立伊斯兰教 ②出走麦地那 ③建立统一的阿拉伯国家 ④建立政教合一的政权 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ |
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小明同学设计了四个历史小论文，其中准确的是（ ） A. 伯利克里与古罗马 B. 西亚与象形文字 C. 拜占廷帝国灭亡与奥斯曼土耳其 D. 巴黎圣母院与佛教 |
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“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代（ ） A. 西欧一些国家 B. 阿拉伯国 C. 中国 D. 日本 |
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十一世纪前后，西欧城市兴起．其根本原因在于（ ） A. 封建城堡的修建 B. 农业和手工业的发展 C. 铁制工具的使用 D. 交通事业的发展 |
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推动日本从奴隶社会向封建社会过渡的重大历史事件是（ ） A. 日本统一 B. 宫廷政变 C. 大化改新 D. 孝德执政 |
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公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A. 阿拉伯国家 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 中国 |
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日本大化改新的推动者包括（ ） 1）中大兄皇子 2）高向玄理 3)孝德天皇 4）苏我氏父子 A. 1） 2） 3） B. 2） 3） 4） C. 1） 3） 4） D. 1） 2） 4） |
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日本大化改新主要是仿效我国的（ ） A. 商周制度 B. 秦汉制度 C. 隋唐制度 D. 宋元制度 |
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下面是同学归纳“上古时期”文明成就时制作的表格，其中与主不符的
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宗教问题，现已成为某些地区冲突的主要原因。信仰“真主”安拉，以《古兰经》为经典的宗教是( ) A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 道教 |
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东罗马帝国又称拜占廷帝国，它延续了一千多年。最终摧毁这一帝国的国家是 A．波斯帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其 |
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查理•马特改革后，西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度（如下图所示）．下列对于各阶层之间关系的表述正确的是（ ） A. 大小封建主都是帝王的直接附庸 B. 小封建主通过服劳役和 C. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D. 各阶层之间没有严格的等级限制 |
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在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。 任务一 梳理知识 （1）将下列“上古文明对比表”补充完整。  （2）雅曲民主政治的核心是什么？ （3）促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么？ （4）中古欧洲地区出现的，直接为近代文明产生与发展奠定基础的文明新因素是什么？ 任务二 解决问题 （5）“地理环境影响文明类型”，请结合所学知识用史实说明其观点。 任务三 思考感悟 （6）通过你对古代文明的学习与以上探究，你得到了哪些新的感悟？ |
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“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”——习.平在联合国教科文大会讲话 （1）文字是文明交流的主要方式，下图文字体系出自哪个国家？有什么特点？  （2）文明交流中互相学习必不可少，根据中古日本的历史，举例说明学习如何推动文明的发展。 （3）综合本题所述，你有何感想？ |
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