九年级下学期人教部编版初中语文单元测试
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下列每组加点字注音都有一个有错误，请指出来并加以改正。 (1)缥碧(piǎo) 蕴藉(jí) 裘葛(qiú) 如晤(wù) (2)携手(xié) 寤寐(wù) 溯洄(suò) 眷属(j (3)依违(wéi) 横柯(kē) 拜谒(hè) 荇菜(xìng)
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翻译句子。 (1)鸢飞戾天者，望峰息心。 (2)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
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名句默写。 (1)剪不断，理还乱，是离愁。______________。(李煜《相见欢》) (2)游鱼细石，________。急湍甚箭，________。(吴均《与朱元思书》) (3)崔颢《黄鹤楼》中抒发诗人思乡愁绪的诗句是：______________，______________。 (4)苏轼《江城子·密州出猎》中表明词人为国戍
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下列词语解释不正确的一项是() A．清白：廉洁守正 茂才：秀才 B．共色：同样的颜色 缥碧：青白色 C．逾约：超过约定的期限 天质：天然资质 D．流辈：不入流的晚辈 语云：古语说
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下列语句中，不含通假字的一项是() A．窥谷忘反(《与朱元思书》) B．至夜怀金十斤以遗震(《四知》) C．同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》) D．四支僵劲不能动(《送东阳马生序》)
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对下列两组加点的词判断正确的一项是() 绝：①天下独绝 ②猿则百叫无绝 患：③又患无硕师名人与游 ④无冻馁之患矣 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②相同，③④不同
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下列语句中，加点的词古今意思一致的一项是() A．性质悫，少文采(《私心》) B．经纶世务者(《与朱元思书》) C．走送之(《送东阳马生序》) D．吾牺
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中华文化源远流长，传统美德薪火相传。光明中学准备开展一次以“走进传统文化，传承‘仁’之美德”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求完成下面任务。 【解读“仁”字】
(1)汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和右面的图片，推测“仁”字的本义。 许慎在《说文解字》中说：“仁，亲也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之间的关系。 “仁”字的本义是：__________ 【积累“仁”词】 (2)你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛，需要积累一些含“仁”字的成语，请你写出2个。 【探究“仁”德】 (3)阅读下面三则材料，说说“仁”的美德体现在哪些方面。 材料一：重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年，为母亲洗尿布，喂饭。为了照顾老人的饮食，她精心烹制一道道家常菜；为了照顾老人的口味，她9年不沾辣味。近日被评为街道“孝道之星”，获得了“重庆好人”的候选资格。 材料二：家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡警大队的巡警们在走访中了解情况后，便开始了持续4年的悉心照料。每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的生活，直至陈婆婆去世。 材料三：1969年袁隆平种植的杂交水稻试验田，正接受有关专家的验收。由于杂交水稻的研究还处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说：“水稻是自花传粉，杂 袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后来，这位老教授因事来到杂交水稻研究中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真 【彰显“仁”德】 (4)根据上面第(3)题材料二的内容，请你拟发一条微博(微博：指发在互联网上的短小的文章、图片)，表达对解放碑交巡警的赞美之情。(要求：使用一种修辞手法，30字左右。)
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钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙 丰乐亭游春三首(其一) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 1．这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是____________时的景物，欧阳修写的是______________时的景物。 2．欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析 修辞手法：拟人、________ 表达效果：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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四知 范晔 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” (选自《后汉书·杨震列传》) 1．解释下面句子中加点的词。 (1)举茂才 __________ (2)道经昌邑 __________ (3)故人知君 __________ (4)后转涿郡太守 __________ 2．下列节奏划分正确的一项是() A．大将军/邓骘闻其贤/而辟之 B．大将军邓骘/闻其/贤而辟之 C．大将军邓骘/闻其贤/而辟之 D．大将军/邓骘闻/其贤而辟之 3．根据文章内容填空。 (1)“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指________。 (2)“以此遗之”中的“此”是指______________________ 4．翻译文中画线的句子。 故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。 5．请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。 6．纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人？
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与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．下列句中加点词解释都正确的一项是() A．鸢飞戾天者(叫) 窥谷忘反(通“返”，返回) B．互相轩邈(比长远) 任意东西(向东向西) C．负势竞上(向上) 横柯上蔽(在上面) D．猿则百叫无绝(绝妙) 蝉则千转不穷(穷尽) 2．用现代汉语翻译下面的句子 急湍甚箭，猛浪若奔。 3．下面对本文分析不准确的一项是() A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生动地描绘了富阳西南秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。 4．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种
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【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆 (选自《 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达 (选自《王冕求学》) 1．解释加点的词 (1)无从致书以观 ______________ (2)又患无硕师名人与 (3)窃入学舍 ______________ (4)辄默记 ______________ 2．翻译下列句子。 (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)或牵牛来责蹊田，父怒挞之。 3．【甲】文作者从哪些方面写求学之艰难？ 4．【甲】【乙】两文中的人物都能“遍观群书”有哪些相同的原因？(至少列举两点)
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作文 我国有句俗话，“人比人，气死人”，但有的人提倡“比”的精神，认为只有“比”才能激励我们不断进取。你怎么看待这个问题？请自立角度，写一篇文章。
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