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初一学生张岩，一次放学后，一社会青年跟踪其后，张岩发现后，不但没敢吭声，事后也没敢告诉任何人。没过多久的一个星期天，张岩正在家里做作业，突然有人敲门，她没加思索就去开了门，结果来人正是那天跟踪的社会青年，社会青年把张岩捆绑起来，用匕首逼着张岩说出家里的钱和贵重物品的存放地点，抢劫一空后扬长而去。 1．社会青年为什么能够顺利抢劫了张岩的家? 2．如果你是张岩，你会怎么做?（至少两条措施） 3．我们从张岩的遭遇中应吸取什么教训? |
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某县一个小山村内有2个少年，一名叫张胜16岁，一名叫苏庆15岁，他们原本都是品学兼优的好学生，自从结识社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始他们还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因旷课迟到、打骂同学等受到学校的纪律处分。他俩读到初二年级就辍学了。这两个—起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好”，那就是常做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们的父母多次对他们进行教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录像中的绑架勒索情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死。但未等敲诈成功，就落入法网。请问： 1．张胜、苏庆的哪些行为属于违犯校规校纪的行为?哪些行为属于一般违法行为?哪些行为属于犯罪行为? 2．他们要为自己最后的行为承担什么责任? 3．从他们的行为变化过程中我们应吸取什么教训? |
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保尔·柯察金的一生就是作者自己革命一生。作者奥斯特洛夫斯基生于普通工人家庭，从童年起就饱受了艰苦生活的磨难，在他幼小的心灵里早就播下了阶级仇恨的种子。十月革命后，他带头参加红军，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤，最后不得不转业到地方工作。后来，他的伤情恶化，全身瘫痪，双目失明。但他忍受了难以想象的痛苦，继续战斗。他从事文学创作，用革命精神教育青年一代，实现了自己一生“不虚度年华”、“不碌碌无为”的誓言。 1．上述材料给我们哪些启示? 2．读完故事后，你认为青少年应从哪些方面努力磨砺自己坚强的意志? |
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材料一 有人说：“挫折对于天才是攀登的阶梯，对于强者是夺冠者的竞赛场，对于实干者是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。” 材料二 小李在小学时候是个“三好学生”、班干部，学习成绩总是全班最好的，被推荐到重点中学后，他满怀希望准备大干一场，可没有想到自己不仅没有当选上班干部，而且第一名也与自己无缘。他觉得所有人都看不起自己，听见上课铃声就会紧张，甚至到了不想读书的地步。 1．请结合课本，说说材料一的内容说明了什么? 2．材料二中小李的表现说明了什么? 3．你打算怎样帮助小李? |
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北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某曾是一个相当聪明的学生，他从小学到高中毕业成绩一直名列前茅，但生活上却是个低能儿，不会做饭、洗衣、叠被子。考上大学后，他因不会买饭、洗衣等不得不停学回家，第二年接到北大寄来的复学通知书后，又因惧怕离开父母后又无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。 1．这些现象说明了青少年身上存在着一种什么思想? 2．这种思想对青少年成长有什么危害? 3．你打算如何培养自立能力? |
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汶川大地震，给人们带来了痛苦和灾难，特别是灾区的孩子们，肉体和心灵上都留下了极大的创伤，但是他们从废墟上爬出来，擦干眼泪，在临时搭设的帐篷里，战胜种种困难，奋发图强，刻苦学习，他们要努力完成学业，早日建设自己的家园。 1．灾区孩子们身上，体现出一种怎样的品质? 2．这种品质对自我发展有什么作用? 3．你打算怎样培养这种品质? |
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