人教部编版初中语文月考试卷
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根据课文默写 ①竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》） ②且壮士不死即已，死即举大名耳， !（司马迁《陈涉世家》） ③天时不如地利， 。 （《孟子》） ④ ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ⑤ ，志在千里。 （曹操《 》） ⑥ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦晓战随金鼓， 。 （《塞下曲六首》其一） ⑧无言独上西楼，月如钩。 （_____《相见欢》）
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根据拼音书写汉字 ①急不xiá 择 ②取dì ③心无旁wù
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下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ( ) A．我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走，他踌躇了一下，便和我一起去了。 B．世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上“智慧”二字。 C．他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 D．针对在校初中生能否使用手机的问题，某班向家长进行了专项调查，80%赞同使用手机的结果让班主任李老师莫衷一是。
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下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ） 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 A．具：同“俱”，全 B．制：制度 C．属：同“嘱”，嘱托 D．作文：写文章
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根据与划曲线处语言结构一致、内容相连的要求，横线上应填文句最正确的一项是（ ） 四面水帘高卷，周回花压朱阑。满目香风，万朵芙蓉铺绿水；迎眸翠色，千枝荷叶绕芳塘。画檐外阴阴柳影，琐窗前细细松声。一行野鹭立滩头， 。盆中水浸，无非是沉李浮瓜；壶内馨香，盛贮着琼浆玉液。江山秀气聚亭台，明月清风自无价。 A．五岳翠干云彩灭 B．萍藻上簇簇游鱼 C．数点沙鸥浮水面 D．几缕晓霞碧汉横
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阅读下面名著，回答后面的问题。 说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地往后便倒了。武松赶将去，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽；连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，打虎武松也！” ⑴请为这段文字拟写一个贴切的标题。
⑵本选段大量运用了动作描写，请举一例，简要分析其作用。
⑶武松杀人后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”八个大字，体现了武松的什么性格特征？
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古诗赏析 夜 坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 【注释】张耒，北宋诗人。自幼有雄才，然而仕途却十分坎坷。新旧党争中，他受到蔡京等的迫害，一再被贬黜。 ⑴诗歌的一二两句描绘了庭户怎样的特点？
⑵第四句中的“尚有声”不仅是指树叶声，更是诗人的心声，你能揣度一下诗人的心声吗？
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课外文言文 钟离意 钟离意，字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。太守甚贤之，遂任以县事。 诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾①何乃仁于用心？诚良吏也！” 后除瑕丘令。县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。 显宗即位，征为尚书。时交阯太守张恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班②赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。 （选自《后汉书·钟离意传》，有改动） [注]①掾：属官；属员。 ②班：分。 1．下列句中的“而”与“帝怪而问其故”中“而”字的用法相同的一项是（ ） A．悉以委地而不拜赐 B．佣者笑而应曰 C．黑质而白章 D．然得而腊之以为饵 2．下列对原文的叙述与分析，不恰当的一项是（ ） A．钟离意为督邮时，受到太守的赞许，于是被委任管理县里 B．钟离意在大司徒侯霸幕府时，遣送囚徒到河内时正值冬寒，就动员当时所在的弘农县给囚徒制做棉衣，事后弘农县令写信向光武帝上奏赞扬了此事。 C．钟离意把罪犯防广放回家去给母亲办理丧事。他的仁爱和宽容，使罪犯受到了感化。 D．钟离意担任尚书时，朝廷破获了交阯太守张恢的贪赃枉法案，显宗下诏书把没收的钱物赏赐给群臣，钟离意一身正气拒不接受没收的钱物（赃物），得到显宗的赞赏。 3．解释下列句中加点的词。 ①意亦具以闻 闻： ②诚良吏也 诚： ③后除瑕丘令 除： ④广敛母讫 讫： 4．翻译下列句子。 ⑴罪自我归，义不累下。 译文： ⑵帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。 译文：
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说明文阅读 寒潮自述 ①我姓“寒”名“潮”，但也有称我“寒流”的。我的故乡在北极地区。那里终年天寒地冻，冰天雪地的，气温常在零下40℃以下，很适合我的生存生长。当时间老人的脚步一踏入冬天，我便要开始到南国游览了。 ②我所到之处，往往就要使那里的气温24小时内下降10℃以上，最低气温降至5℃以下，有时还会送去雨（雪）、冰冻、大风等天气。所以人们从广播或电视中听到我将要南下的消息时，就有畏寒怕冷之感。 ③我南下时一般有三条路径：有时走中路，即从西北伯利亚出发，由蒙古国经河套地区直达长江以北地区，并带去大风、沙尘暴和大幅度降温，给长江以南地区带去雨或雪；有时我又走东路，由西北伯利亚经蒙古国到华北北部、东北南部后转向东南下。走这条路径南下，因为长江以南的中下游地区处于我躯体的后部或底部，所以往往会给这些地区带来较长时间的阴雨（雪）天气；有时我还走西路，即从西伯利亚和蒙古国，沿新疆、青藏高原东部南下。走此条路径，将会给全国大部分地区带来雨（雪）天气，但降温幅度不会很大，有时会给江南、西南地区带来降温和霜冻天气。 ④我南下时与火车行驶的速度差不多，一昼夜可跑一千多公里。我所到之处都会给那里的天气、气候带来较大变化，特别是给北方地区带来的大风、沙尘暴，给南方地区带来的雨（雪）、低温天气，给人们的生产和生活会造成许多不利影响，使我倍感愧疚。我游览到某一地区2~3天后，那里往往受冷高压系统控制，天气转为睛朗少云天气，气温逐日回升，且渐渐刮起偏南风。但我要提醒你的是，这往往是我要再一次南下的前奏信号。 ⑤我在南下与所到之处的暖空气接触过程中，体温逐渐升高，直到南移到海洋上，与那里的暖湿气团融为一体。我从来不走回头路，也没有回头路可走。 ⑥由于气象工作者可以通过卫星随时监测到我的势力强弱和行动路径，一旦发现了我活动的迹象，便会通过广播、电视、报纸等媒体发出预报、警报，提醒人们注意采取防范措施，以减轻或避免因我南下时带来各种不利天气的危害。随着气象科学的不断发展，天气预报水平的提高，我将听从于科学调遣，尽力为人类多做好事，少做坏事。 1．
2．第④段加点字“往往”能否删去？为什么？
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议论文阅读 ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西 ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故 ⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。 ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 1．请简要概括本文的中心论点。
2．第⑤自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
3．请说说你对“这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性。”这句话的理解
4．通读全文，简述本文作者论证的思路。
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散文阅读 芒花如雪 ①十月初，老母生日，匆忙回乡。 ②午后，阳光如水，空气清爽。山道弯弯，芒花簇簇，明亮，耀眼，超然的摇曳，犹如举臂击掌，瞬间点燃绵长的乡情。长期在故乡之外行走，乡情累积，擢升起一个难以抵达的高度。迁延日久，疏于亲近，如此入眼的景致已难得一见，深藏内心的柔软部位不禁为之触动。 ③车辆徐行，金风拂面，我宛如一条游鱼，于温暖、平和的秋日悠然回溯。往事历历，芒花却是如此反复、清晰地映照漂泊的凡心。 ④在家乡，芒草俗称巴茅，沟坎坡梁，悬崖石缝，随处可见，生命力极强。尤到秋日，芒花如雪，秋风拂动，满目苍茫。株株芒穗，濒临岁月尽头，扬开满头苍白与萧疏，用毕生的站立，清扫一季晚秋，使得每一缕时光都澄净空荡，轻如芒絮。融入如此空茫，身心渐至空灵，欲念无处附着。以致独自行走尘世之人，杂念摒除，无所念想，亦不知今夕何夕，不觉步履所踪了。 ⑤回想童年与芒草的不解之缘，今日重逢，尤感亲切。 ⑥人的繁殖力与贫穷和困苦似乎关系不大。在那样饥肠辘辘的年代，大多穷苦人家都有一大串孩子。20年间，母亲生育九胎，一个饿死，一个胎死腹中，剩下七个，加上三伯的遗孤，从4岁开始收养，阵容庞大，有如一丛芒草，潦草生存。子女一个个长大，走远，父母的身体和内心一点一点被掏空。日子因为贫瘠而漫长。一溜饿鬼，肚子是永远填不满的窟窿，活下来何其艰难，可想而知。生命力竟如芒草，贫而不枯，瘦而不死，实为神奇。 ⑦若不为生计，芒草与人本可相安无事。人在走投无路时，总会另辟生机。春天，嫩绿的芒草是牛们的美食。盛夏，芒草极致生长，砍来晾干可盖房搭棚，芒叶经过处理可编工艺品。入秋，芒杆是造纸的好材料，芒穗扎扫把，环保实用。芒根味甘性凉，是为良药，全年可采，清热活血，取之不尽。零碎废草，还可烧锅。于是，芒草彻底地介入生活。大人忙于上工，孩子们闲暇便可上山下河，向芒草讨生计。放牛，砍草，剔叶，抽杆，打穗，挖根。极尽所能，积少成多，能卖的都拿去换钱。尽管价格低廉，收入微薄，但尽绵薄之力，也可换取一线生机。 ⑧母亲常说：“我家伢都是在茅草窠里长大的。”此言不虚。粮食奇缺，山菜野果也成美味佳肴。阳春三月，花果飘香。芒草丛中，绿豆果、称砣果、刺莓、棠梨，相继成熟。七月杨桃，八月山楂，九月毛栗笑哈哈。穿过蓬勃的芒草，前方常有意外的惊喜。甘甜的芒根，芒花孕苞时绵柔甜嫩的芒穗，均能解渴果腹。那时，芒草也是亲密的伴侣。 ⑨芒草是有性情的。和它亲密接触，切需小心。稍不留意，锯齿形的叶边就会让你肌肤受伤。砍断的芒茬坚硬锋利，切不可贸然踩踏。然而，生计所迫，遍体鳞伤也在所不惜。 ⑩芒草是低调的。不择地域，不图安逸，随处扎根，随遇而安，随性生长，实在而不骄矜。芒草是乡俗的。生于斯，长于斯，它只属于山野，属于乡村，属于刀跟火种，属于瓦舍炊烟。 ⑪前几年，老父先走。母亲形单影只，常常倚门守望，期盼一年一度，芒花飘落时节，生日之际，子孙团聚，得温天伦。 ⑫生活中，许多东西，远离等于失去。曾经拥有不等于永久在手。孑然一身的回眸，岁月空空如也。久违的山乡，处处写满芒草的牵挂。明亮的阳光下，芒草如林，芒穗摇曳，芒花飘飞。芒草的禾叶褪尽生机，枯槁潮水一样起伏。 ⑬村口溪边，芒花摇落夕阳。临近家门，母亲正颤立门前，手持一束芒穗，于迷茫处欠身张望。 ⑭夕阳下，母亲的头发亦如芒花一样雪白。 1．作者用了大量笔墨描写芒草，请根据文意概括芒草的特点。
2．阅读第④自然段，思考本段句式有什么特点，采用这种句式有什么好处？
3．阅读第⑪到⑭自然段，思考文中反复出现芒花形象有何作用？
4．请结合你的生活体验说说对第⑫段划线句的理解。
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表达与交流 阅读下面的文字，根据要求作文。 在人生旅途中，我们常被温暖照亮：父母殷切的期望，老师谆谆的教诲，同学纯真的友谊，自然慷慨的启示……让我们消极变积极，单调变多彩，坎坷变坦途。由此，我们克服困难，勇敢坚强；心有所悟，帮助他人；坚守信仰，乐观豁达……彰显青春的美好与活力。 请以“温暖照亮我前行”为题目写一篇不少于600字的记叙文。 要求:（1）文中不得出现真实的校名、班名、人名；（2）字迹工整，卷面整洁； （3）感情真挚，不得抄袭。
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