题目

下图是某地等高线地形图，读图回答 1～2题．1．图中河谷地区主要种植的粮食作物是（   ） A．冬小麦、谷子             B．马铃薯、谷子  C．水稻、春小麦             D．水稻、冬小麦 2．整治A省区主要环境问题的措施，最合理的是（   ） A．小流域综合治理        B．大面积植树造林   C．合理排灌              D．修水利枢纽  嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也...|||| 阅读下面的文字，完成下题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (1) 下列加粗词的解释不正确的一项是 [　　] A． 其出人也远矣　　　　　出：超过。 B． 于其身也，则耻师焉　　耻：羞耻。 C． 或师焉，或不焉　　　　不：通“否”。 D． 士大夫之族　　　　　　族：类。 (2) “嗟乎”一词表示的语气是 [　　] A． 感慨 B． 叹息 C． 悲哀 D． 愤慨 (3) 下列各句中加粗的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是 [　　] A． 且庸人尚羞之，况于将相乎 B． 是己而非人，俗之同病 C． 卒廷见相如，毕礼而归之 D． 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 (4) 在下列句中与例句句式相同的句子是 例：句读之不知，惑之不解 [　　] A． 道之所存，师之所存也 B． 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C． 李氏子蟠……不拘于时 D． 古之人不余欺也 (5) “彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是 [　　] A． 那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 B． 那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 C． 对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。 D． 那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 (6) 下列对这段文字分析不当的一项是 [　　] A． 该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。 B． 作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫”“君子”耻于从师的不良风气。 C． 三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。 D． 这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。