题目

为了探究光的反射规律，小明用如图所示的装置进行实验，小平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在小平面镜上．（1）为了看清楚纸板上的光路，硬纸板材质应是_______（选填“粗糙的”或“光滑的）．（2）小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是_______（选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．（3）以法线ON为轴线，将白14．阅读下面两个文言文片段，完成下列各题。（一）    先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（1）选出下列句中与文中“乳”字的用法相同的一项是DA  臣具以表闻，辞不就职      B  固知一死生为虚诞C  固主上所戏弄，倡优畜之    D  一觞一咏，亦足以畅叙幽情（2）下列句中加点的词，意思相同的一项是BA比去，以手阖门    而世又不能与死节者比B  吾从板外相为应    生物之以息相吹也C  久不见若影        其翼若垂天之云D  大母过余曰        阙然久不报，幸勿为过（二）    虞溥字允源，高平昌邑人也。父祕，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，领尚书都令史。    稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉！自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。”乃具为条制。于是至者七百余人。溥乃作诰以劝之，曰：文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典训，此大成之业，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。及至期年，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，忽然不觉大化之陶己，至道之入神也。故学之染人，甚于丹青。丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。    夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜渊之徒，亦颜渊之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！    今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以惯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！    溥为政严而不猛，风化大行，有白乌集于郡庭。注《春秋》经、传，撰《江表传》及文章诗赋数十篇。（节选自《晋书•虞溥传》）（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是DA  大修庠序，广招学徒庠序：古代泛指学校B  广开学业，以赞协时雍赞：辅佐，辅助C  及至期年，所观弥博期年：满一年D  而令名宣流，雅誉日新雅：向来，一直（2）下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是CA  学所以定情理性而积众善者也所以隐忍苟活，幽于粪土之中不辞者B  岂非化以成俗臣以供养无主C  斯非其效乎！至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！D  朋友钦而乐之渔父莞尔而笑（3）上面两个文言文片段中画横线的句子翻译成现代汉语。①庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。②郡察孝廉，除郎中，领尚书都令史。③故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜渊之徒，亦颜渊之伦也。（4）文言文（二）中，虞溥在鼓励学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。