题目

对待学习，我们提倡高高兴兴地主动学，不要愁眉苦脸地被动学。这是因为（ ）①嘻嘻哈哈地学习比较热闹 ②情绪高涨的学生思维敏捷，精力旺盛③情绪不同对学习的影响也不同 ④情绪低落的学生反应迟钝，萎靡不振A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 答案：【答案】C【解析】高高兴兴地主动学，就是让自己保持积极的情绪，积极的情绪使学生思维敏捷，精力旺盛，有利于保持良好的学习状态，相反低落的情绪使学生反应迟钝，萎靡不振，会对学习产生负面的影响，可见不同的情绪会产生不同的影响，所以选项②③④的说法正确，故应选择C；选项①的说小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：（提出问题）铜与浓硫酸能否发生反应？（建立猜想）猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气．（实验探究）实验Ⅰ：在一支试管中加入一小片铜，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象；实验Ⅱ：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的气体，将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中，溶液呈现出明显的蓝色．（分析猜想）（1）溶液呈蓝色，说明生成了_____（2）根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体．（查阅资料）（1）常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢．（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水．（3）二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色，硫化氢不能使品红溶液褪色．（4）二氧化硫和硫化氢均有毒．（实验探究）为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分，小红和她的同学进一步实验：将产生的气体通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热，溶液又恢复了红色．（实验结论）（1）在常温下，铜与浓硫酸不能反应（2）在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是_____（拓展延伸）为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体，请写出该反应的化学方程式_____．