题目

下图是胰岛素作用于脑神经元后调节其功能的机理图。下列相关叙述正确的是（ ） A . 胰岛素与InR结合后，途径①和途径 ②③起拮抗作用，共同调节神经元吸收葡萄糖 B . 胰岛素与InR结合后，途径②⑤和途径④起协同作用，共同抑制神经元的死亡 C . 胰岛素与InR结合后，途径⑥促进神经元以胞吐方式释放神经递质，加强联系 D . 细胞表面InR减少后，脑神经元摄取葡萄糖的速率降低，胰岛素浓度增大阅读： 阅读课文片断，完成练习。 　　这是一匹奔跑中的（俊　骏）马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，这飞燕都来不及闪，是跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无（恙　样），可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电般地飞奔。 1．将括号里不恰当的字画“×”。 2．请给带“△”的字注音。 跨（　　）　　　　掣（　　） 躲（　　）　　　　踏（　　） 3．解释下面的词语，并造句。 匠心独运：___________________________________________ 匠心独运_________________________________________ 安然无恙：___________________________________________ 安然无恙_________________________________________ 构思奇妙：___________________________________________ 构思奇妙_________________________________________ 风驰电掣：___________________________________________ 风驰电掣_________________________________________ 4．用“‖”给这个片断分层，并写出这段话的意思。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5．这段话从哪几方面写马跑得快？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 6．从这段话中，我们可以看出古代劳动人民具有什么能力？ _____________________________________________________ _____________________________________________________