粤沪版物理八年级上学期 5.3 密度知识的应用同步练习

粤沪版物理八年级上学期 5.3 密度知识的应用同步练习
教材版本：物理
试卷分类：物理八年级上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
授权方式：免费下载
下载地址：点此下载

1. 单选题

用密度为2.7×10³kg/m³的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体．要求它们的边长分别是0.1m、0.2m和0.3m，制成后让质量检查员称出它们的质量，分别是3kg、21.6kg和54kg，质量检查员指出，有两个不合格，其中一个掺入了杂质为次品，另一个混入了空气泡为废品，则这三个正方体（　　）

A . 甲为废品，乙为合格品，丙为次品 B . 甲为合格品，乙为废品，丙为次品 C . 甲为次品，乙为合格品，丙为废品 D . 甲为废品，乙为次品，丙为合格品

2. 单选题

小王用天平和量筒测量矿石的密度，有如下一些实验步骤：

①用调节好的天平测出矿石的质量m；

②向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V₁；

③根据密度的公式，求出矿石的密度ρ；

④将矿石浸没在置筒内的水中，测出矿石和水的总体积V₂ ．

他应采用的正确的实验步骤顺序为（　　）

A . ①②③④ B . ①②④③ C . ②③①④ D . ②③④①

3. 单选题
以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是（　　） A . 刻度尺、细线、烧杯、水 B . 天平和砝码、量筒、细线、水 C . 溢水杯、天平和砝码、烧杯、水、细线 D . 刻度尺、天平和砝码

4. 单选题
A、B两物体，它们的质量相等，已知ρ_A：ρ_B=4：3，且两物体体积V_A：V_B=3：2，则下述结论正确的是（　　） A . A物体肯定是空心的 B . B物体肯定是空心的 C . 两物体肯定是空心的 D . 两物体肯定是实心的

5. 单选题
在北京8分钟的节目中，憨态可掬的大熊猫令人忍俊不禁。这只大熊猫是用一种特制的铝合金材料制成的，它的高度为2.35m，质量却只有10kg，它利用了铝合金的哪一种性质（） A . 质量小 B . 密度小 C . 比热容小 D . 导热性能好

6. 单选题

石英粉是重要的化工原料，小权爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在九年级就读的儿子。聪明的小权利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（ρ_水为已知）下面是小权同学设计的实验步骤，请你帮他补充完整。

⑴用天平测出空玻璃杯的质量m₀；

⑵给玻璃杯中装满石英粉，测出玻璃杯和石英粉的总质量m₁；

⑶将石英粉倒出，给玻璃杯中装满水，测出玻璃杯和水的总质量m₂

⑷用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式。

其中（4）要求写出石英粉密度的表达式，这个表达式下列给出正确的是（）

A . ρ_粉= $\text{[math]}$ B . ρ_粉= $\text{[math]}$ C . ρ_粉= $\text{[math]}$ D . ρ_粉= $\text{[math]}$

7. 单选题
两枚外形相同的实心戒指，一枚由纯金制作，另一枚用铜合金制作。为了分辨哪一枚是金戒指，下列做法最好的是（） A . 量体积进行比较 B . 称质量进行比较 C . 测密度进行比较 D . 以上方法都可以

8. 单选题
同种材料制成的甲、乙两物体的质量分别是64g、24g，其体积分别是8cm³、4cm³ ，若已知其中一个为实心，则下列判断正确的是（　　） A . 甲物体为空心 B . 该材料的密度为6g/cm³ C . 空心物体空心部分的体积为1cm³ D . 甲、乙两物体实心部分的密度之比为4：3

9. 单选题
小明用利用托盘天平和量筒测量盐水的密度。部分操作过程如图所示，下列说法不正确的是（） A . 量筒中液体的体积是40cm³ B . 盐水的密度是1.165×10³kg/m³ C . 如果按照B，A，C的顺序会使测量结果偏小 D . 按照A，C，B顺序操作如果盘中5g砝码因生锈质量变大则测得盐水密度偏大

10. 单选题

以下是测定盐水密度的实验步骤：

①用天平测出空矿泉水瓶的质量m；

②在矿泉水瓶中装满水，用天平测出总质量m₁；

③在矿泉水瓶中装满盐水，用天平测出总质量m₂；

④将盐水全部倒入量筒中，用量筒测出矿泉水瓶里所盛盐水的体积V₁；

⑤将盐水倒入量筒中，测出剩余盐水和瓶的总质量m₃

⑥读出量筒中所盛盐水的体积V₂

⑦计算出盐水的密度

有三个实验小组的同学，分别选用其中部分实验步骤测量出了盐水的密度，则选用下列哪一组实验步骤会使测量结果偏大？（）

A . ①②③⑦ B . ①③④⑦ C . ③⑤⑥⑦ D . 无法确定

初中物理试卷推荐

粤沪版物理八年级上学期 5.3 密度知识的应用 同步练习