1. 单选题 | |
设计师们借鉴魔方各部分能够任意旋转的特点,设计出了一种“魔方”插座,它可以通过旋转改变各个插座的方向,而不会因为某电器的插头过大造成相邻的插座不能使用。这一设计运用了方案构思方法的( )
A . 草图法
B . 模仿法
C . 联想法
D . 特异性构思法
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2. 单选题 | |
我们在设计制作的过程中,为了降低制作成本和制作难度,常希望使用一些“标准件”。你对“标准件”的理解是( )
A . 国家给予统一标准代号的零部件
B . 经国家检验合格或免检的零部件
C . 全国统一价格的零部件
D . 已经获得专利并得到保护的零部件
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3. 单选题 | |
下列产品不属于标准件的是( )
A . 轴承
B . 钻头
C . 橡胶密封圈
D . 不锈钢门拉手
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4. 单选题 | |
通用技术课上,王老师要求同学们设计并制作一盏学生用的台灯。王凯同学设计了如图所示的方案,下列对该设计的分析恰当的是( )
A . 设计是一种创新,应该不受任何限制
B . 该设计充分考虑到市场需求
C . 设计时要强调多功能,功能越多越好
D . 该设计反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件
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5. 单选题 | |
自行车采用了螺栓、螺母等许多标准件,厂家在设计该类产品时,使用标准件的目的( )
A . 提高产品的美观性
B . 实现通用互换,降低生产成本
C . 环保和可持续发展
D . 减少零件数量
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6. 单选题 | |
没有采用方案构思法中的模仿法的是( )
A . 由丝茅草锋利的小锯齿发明锯子
B . 研究袋鼠的运动形式发明了无轮汽车(跳跃机)
C . 用红外敏感材料造出夜视镜
D . 鹰眼成像原理仿制出自动调焦摄像头
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7. 单选题 | |
在学生台灯的设计过程中,需要对台灯的各个部件进行设计分析,你认为以下分析不合理的是( )
A . 灯泡的主要功能在于照明,一般要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡
B . 灯罩主要起美观作用,设计时主要考虑其造型
C . 支撑架主要起支撑作用,并决定台灯的高度,从而影响学生的坐姿
D . 台灯开关多种功能,选择那种开关要考虑学生的需要
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8. 单选题 | |
制作一个适用于高中生使用的台灯时,需要先对“物、人、环境”三方面进行设计分析,其中需要考虑的一个因素是“灯的散热性能好”,这个因素属于设计分析中哪个方面( )
A . 人
B . 物
C . 环境
D . 能源利用
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9. 单选题 | |
如图,是一张技术设计活动中常用的“雷达图”,它多出现在哪个环节( )
A . 收集信息,发现问题
B . 计算材料,确定成本
C . 对设计成果的评价
D . 方案构思,权衡利弊
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10. 单选题 | |
注意观察日常生活是一种发现问题的方法,而且可以形成对问题的敏感性及发现与明确问题的意识。以下技术活动中发现问题的方法不是观察日常生活方法的是( )
A . 鲁班砍树时被草割破手,由此发明锯子
B . 伽利略做试验时发现水温升高罐内水位会上升,由此发明了温度计
C . 乔治通过观察打猎时衣服和狗身上所沾的苍耳子的结构而发明了尼龙搭扣
D . 哈格里沃斯碰倒家中纺车,发现纺锤在竖立状态下仍会转动而发明了立式纺纱机
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