人教版(2019版)选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

人教版(2019版)选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习
教材版本:生物学
试卷分类:生物高二上学期
试卷大小:1.0 MB
文件类型:.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 综合题
用A,B,C,D分别表示不同的染色体组,每个染色体组含有7条染色体。伞形山羊草(CC)含有纯合抗锈病显性基因R,普通小麦(AABBDD)与伞形山羊草杂交后不能产生有活力的种子。科研人员通过杂交育种的方法,将伞形山羊草的R基因转到普通小麦中,培育出抗锈病小麦新品种。回答下列问题:
  1. (1) A、B、C、D每个染色体组中的各染色体属于(填“同源”或“非同源”)染色体,伞形山羊草与普通小麦分别属于倍体。
  2. (2) 让伞形山羊草与野生型二粒小麦(AABB)杂交得F1 , F1需要进行染色体数目加倍才能形成可育的中间亲本,原因是,中间亲本的染色体组成是
  3. (3) 让上述可育的中间亲本与普通小麦杂交后,得到的新型普通小麦具有生殖能力。新型普通小麦进行减数分裂时形成个四分体。若让新型普通小麦进行多次自交,理论上能获得具有纯合抗锈病基因的新型八倍体小麦植株,则该植株形成的原因是
2. 单选题
下列有关植物细胞工程的应用叙述错误的是(   )
A . 微型繁殖可高效快速的实现种苗的大量繁殖 B . 作物脱毒可提高作物的产量和品质 C . 人工种子是由受精卵发育而成,不受季节,气候和地域的限制 D . 与传统杂交育种相比单倍体育种可明显缩短育种年限
3. 单选题
用甘薯的茎尖分生组织离体培养,可快速繁殖脱毒的种苗。下列说法不正确的是(   )
A . 该过程依据的主要原理是植物细胞的全能性 B . 形成脱毒的种苗只经过细胞分裂,没有细胞分化的发生 C . 显微镜下观察处于细胞周期中的细胞,在多数细胞中看不到染色体 D . 甘薯的茎尖细胞中含有甘薯的全套遗传物质
4. 单选题
下列有关植物细胞工程应用的叙述,不正确的是(   )
A . 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种 B . 利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的优良性状 C . 利用细胞培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 D . 利用植物体细胞杂交技术获得“白菜—甘蓝”,克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
5. 单选题
烟薯﹣25是一种甜度大、抗病力强、产量高的红薯。它是通过无性繁殖的作物,多代繁殖后病毒会在体内积累,导致含糖量不足,产量下降。大面积栽培时,一般都用脱毒苗。下列有关脱毒苗培育过程的叙述,错误的是(   )
A . 脱毒苗培育过程的原理是高度分化的植物细胞具有全能性 B . 脱毒苗培育过程需经历脱分化和再分化两个阶段 C . 脱分化和再分化的培养基成分是相同的,但两个阶段光照条件不同 D . 培育脱毒苗应选用分生组织,因为分裂旺盛,所含的病毒少
6. 单选题
生产中,培育香蕉脱毒苗常用的方法是(   )
A . 人工诱导基因突变 B . 选择优良品种进行杂交 C . 进行远缘植物体细胞杂交 D . 取茎尖分生组织进行组织培养
7. 单选题
下列有关细胞工程的叙述中,正确的是(   )
A . 由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,没有发生细胞分化和基因重组 B . 将胰岛素基因导入大肠杆菌可表达获得具有生物活性的胰岛素 C . 由花粉培育产生的愈伤组织分化成的单倍体植株均能稳定遗传 D . 将两种植物细胞直接用PEG处理后,可获得具有双亲遗传特性的杂种细胞
8. 单选题
玉米中赖氨酸含量比较低的原因是赖氨酸合成过程中的两种关键酶——天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶的活性,受细胞内氨基酸浓度的影响较大。赖氨酸达到一定浓度时会抑制这两种酶的活性。为了提高玉米中的赖氨酸含量,兴趣小组提出的下列方法不可行的是(   )
A . 用紫外线处理玉米愈伤组织,筛选有利突变体 B . 将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导人玉米细胞 C . 通过基因定点突变技术修饰天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶基因的个别碱基 D . 利用蛋白质工程直接改造天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶的空间结构
9. 单选题
野生二倍体草莓病毒感染严重,产量低下,用花药离体培养法脱毒率可达100%。以下分析错误的是(   )
A . 获取的草莓花药用酒精进行短时表面消毒后应立即用无菌水清洗 B . 花药不用经过脱分化阶段,直接可以分化为单倍体植株 C . 与有性繁殖相比,自然界中进行无性繁殖的野生草莓感染的病毒更容易传给后代 D . 花药离体培养过程中辐射诱变产生的隐性突变经染色体加倍后更容易显现
10. 综合题
利用植物细胞工程技术可实现兰花珍稀品种的培育和快速繁殖。请回答:
  1. (1) 取兰花的花梗或茎尖,消毒后接种到已灭菌的琼脂减半的培养基上,诱导获得愈伤组织。经含较多的发芽培养基培养,获得大量原球茎,将原球茎切下并分开继续在上述培养基中进行培养,形成较多丛状苗。
  2. (2) 丛状苗分株培养到生根培养基上,与发芽培养基相比,诱导根分化需要较低的(答出两点即可)。生根后,试管苗需要才能定植。具体操作是:去除培养基。用自来水冲洗,目的是,然后移栽至草炭土或蛭石:此后进行日光锻炼和湿度锻炼。
  3. (3) 为改良兰花的某些性状,可先在较高渗透压环境下用混合液处理细胞以获得球形的原生质体,然后借助细胞工程技术获得特定性状的新植株。如何检测原生质体是否具有活性?(写出一项方法)