2017-2018学年高中生物人教版 选修3 专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程 细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术 同步训练

2017-2018学年高中生物人教版 选修3 专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程 细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术 同步训练
教材版本：生物学
试卷分类：生物高二下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是(    ) A . 细胞的增殖与分化 B . 光能的吸收与转化 C . ATP的合成与分解 D . 基因的突变与重组

2. 单选题
将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（  ） A . 具有完整细胞核的细胞 B . 一定的营养物质和植物激素 C . 离体状态 D . 导入指示基因

3. 单选题
在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是（ ） A . 组织培养中促使细胞脱分化 B . 制备原生质体时去除细胞壁 C . 组织培养中促进细胞再分化 D . 促使融合细胞形成愈伤组织

4. 单选题
下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（ ） A . 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B . 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C . 离体器官或组织的细胞通过脱分化形成愈伤组织 D . 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同

5. 单选题
植物体细胞杂交尚未解决的问题是 （ ） A . 去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B . 将杂种细胞培育成植株 C . 让杂种植物按照人们的需要表现出亲本的性状 D . 尚未培育出属间杂种植物

6. 单选题
现有两个物种甲、乙（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是 （ ） A . 利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B . 将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株 C . 两种植株杂交后，得到F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株 D . 诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株

7. 单选题
下列事实中，可以体现细胞全能性的是（  ） ①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株 ②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株 ③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株 ④利用小麦花药离体培育出单倍体植株 ⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄蜂 A . 只有①④⑤ B . 只有①②③ C . 只有①②④⑤ D . ①〜⑤全

8. 单选题
下图表示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是（ ） A . ②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物 B . ③试管中的细胞能进行减数分裂 C . 调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官 D . ⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强

9. 单选题
将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（ ） A . B . C . D .

10. 单选题
下图为植物体细胞杂交过程图解，相关叙述错误的是（ ） A . 植物细胞A和B可以是种间细胞 B . ②表示原生质体的融合，包括细胞膜和细胞核膜的融合 C . 诱导再生出细胞壁标志杂种细胞的形成 D . ⑤属于脱分化，是指从愈伤组织培育出杂种植株的过程