| 1. 填空题 | |
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给加横线的词注音，根据注音写出相应的词语。
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| 2. 单选题 | |
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下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是 ( )
A . 明月/装饰了/你的窗子
B . 风从/大地/卷来
C . 到你头边/放/一束红山茶
D . 我和一株顶高的树/并排/立着
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| 3. 单选题 | |
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下列句子中没有运用修辞手法的一项是 ( )
A . 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
B . 我国大熊猫野外种群数量达到1800多只，受威胁程度等级由濒危降为易危。
C . 人的心灵如浩渺瀚海，只有不断接纳象征希望力量的百川，才可能长存风华。
D . 秋天到了，树上的果子露出了笑脸，在向着我们点头微笑。
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| 4. 语言表达 | |
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仿写句子。
读诗歌，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，。你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。 |
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| 5. 单选题 | |
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依次填入下面一段文字横线内的标点符号，最恰当的一项是 ( )
“嫦娥五号”成功返回，意味着我国已经掌握了无人月球探测技术；“天问一号”探测器着陆火星，标志着我国迈出了星际探测征程的重要一步；北斗导航星座正向地球每一个角落源源不断地送去服务信号为什么中国航天事业既能稳步前行又能跨越发展 毫无疑问，是因为党的正确领导和国家的大力支持，是因为科技的自主创新，是因为航天人永不言败 追求卓越的精神。
A . ； ！ 、
B . …… ！ ，
C . ； ？ ，
D . …… ？ 、
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| 6. 单选题 | |
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下列对课文的理解，错误的一项是 ( )
A . 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。
B . 《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C . 《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。
D . 《萧红墓畔口占》一诗中，诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。
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| 7. 综合题 | |
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某学校九年级举行“传承传统文化之经典咏流传”的综合性学习活动，邀请你参加。
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| 8. 诗歌鉴赏 | |
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阅读下面的诗歌，回答问题。
致友人(节选) 汪国真 不站起来，才不会倒下 更何况 我们要去浪迹 天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心地笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 下列对这首诗中修辞手法作用的分析，不正确的一项是（ ）
A . 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B . 诗中的“寻找 管什么日月星辰∕跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C . 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D . 诗的结尾用“我们的笑 能挽住云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
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| 9. 诗歌鉴赏 | |
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阅读下面的诗歌，回答问题。
再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
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