初中生物人教版七年级下册4.1.1人类的起源和发展 同步测试

初中生物人教版七年级下册4.1.1人类的起源和发展 同步测试
教材版本：生物学
试卷分类：生物七年级下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 综合题
如图画的是四种现代类人猿。 （1） 它们的共同祖先是谁 。 （2） 它们由树栖生活变为陆地生活的原因是 。 （3） 你认为环境与人类的进化有什么关系？

2. 判断题
森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系．

3. 综合题
图一为人类进化历程，图二是人与黑猩猩的骨骼特征比较图，请据图回答问题： （1） 图一中所示的人类进化的历程排序为　 ．（填序号） （2） 图一中②具备       ． （多选） A . 直立行走的能力 B . 制造和使用简单工具的能力 C . 制造和使用复杂工具的能力 D . 使用火的能力 E . 使用语言的能力 （3） 图二中表示人手的是 （填编号），人的手比黑猩猩的”手“更灵巧．人手与黑猩猩的”手“都有节，形状相似． （4） 由图二可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的大，黑猩猩的颌骨突出． （5） 类人猿与人类的形态相似，它们也能用”手“灵巧地拿起东西，大脑比较发达，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿一些人的行为．这说明什么？

4. 综合题
​ （1） 联系图，尝试着描述一下它们的生活方式：森林古猿在茂密的森林里过着以 为主的热带丛林生活，以等为食物． （2） 通过观察并与同学交流人类在起源和发展的过程中在形态、使用工具等方面的变化：身体逐渐能够 ， 逐渐被解放出来，能够使 用树枝、石块等天然工具，能够制造 ， 并且能够用火等． （3） 人类被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他生物．请你用人类起源和发展的观点，说明人类是否应与自然界和谐发展．人类起源与森林古猿，是在与 的长期斗争中进化来的，的生存下来，的被淘汰掉，人类虽然是生态环境中的重要一员，但人类的活动必须尊重 ． 人类应与自然界 ．

5. 单选题
下列关于人类起源的叙述中，正确的是（    ） A . 森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先 B . 人类是由神创造的 C . 现代类人猿就是人类的祖先 D . 人类和类人猿的共同祖先是一类古猿的说法不是由达尔文提出的

6. 综合题
如图为人类和类人猿的骨骼图，请据图回答下列问题 （1） 从图可以看出，人类与类人猿的骨骼很相似，这说明人类与类人猿有共同的． （2） 从行走方式看，类人猿的行走为臂行，而人类为． （3） 从骨骼看，类人猿的上肢明显比下肢（填“长”或“短”），而人的上肢长、下肢． （4） 从头骨看，人的头骨脑容量．

7. 判断题
猕猴同黑猩猩、大猩猩、长臂猿同属于现代类人猿。（判断对错）

8. 判断题
古人类用火烧烤食物，改善身体的营养，促进了脑的发育.（判断对错）

9. 综合题
下图是人与黑猩猩的骨骼特征比较图，据图回答下列问题： （1） 人的骨骼是（填图中序号），黑猩猩的骨骼是（填图中序号），人的骨更发达，利于直立行走。 （2） 人的手是（填图中序号），人的手比黑猩猩的“手”更，人的手和黑猩猩的“手”都有，形状相似。 （3） 黑猩猩的头骨是（填图中序号），与人的头骨基本相同，主要区别是人的大，黑猩猩的颌骨。 （4） 现代类人猿与人类的相似，它们也能使用“手”灵巧地拿起东西，大脑比较发达，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿人类的一些行为，这说明。既然这样，人类应该怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

10. 判断题
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，这是一个不争的事实.(判断对错)