高考生物复习微专题25 生物育种
高考生物复习微专题25 生物育种
教材版本：生物学
试卷分类：生物高考
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
授权方式：免费下载
下载地址：点此下载
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以下为试卷部分试题预览
| 1. 综合题 | |
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现有味甘汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮（G）、红瓤（R）、小籽（e）西瓜品种甲与白皮（g）、黄瓤（r）、大籽（E）西瓜品种乙，三对基因自由组合。请根据如图所示西瓜育种流程图回答有关问题：
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| 2. 单选题 | |
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下列关于几种育种方式的叙述中，正确的是（ ）
A . 杂交育种可以获得稳定遗传的个体
B . 诱变育种可大幅提高有利变异的比例
C . 单倍体育种通过花药离体培养得到纯合二倍体，排除了显隐性干扰
D . 多倍体育种过程中不涉及到人工诱变
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| 3. 单选题 | |
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单倍体在植物育种中具有重要意义。在单倍体的培育过程中发现有些单倍体的染色体可自然加倍,有些需要人为处理,最终形成稳定遗传的个体。下列叙述正确的是( )
A . 单倍体只含有本物种一半的遗传物质,一定不含同源染色体
B . 通过细胞核内遗传物质重复复制或核融合可导致染色体自然加倍
C . 秋水仙素处理单倍体幼苗可抑制有丝分裂间期纺锤体形成而使染色体加倍
D . 单倍体胚状体可作为转基因受体细胞且转化后直接获得可育的转基因植株
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| 4. 单选题 | |
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油菜物种甲（2n＝20）与乙（2n＝16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是（ ）
A . 秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍
B . 幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体
C . 丙到丁发生的染色体变化，决定生物的进化方向
D . 形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种
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| 5. 单选题 | |
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育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述,正确的是（ ）
A . 都在细胞水平上进行操作
B . 都不可能产生定向的可遗传变异
C . 都不能通过产生新基因从而产生新性状
D . 涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异
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| 6. 单选题 | |
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某植物花粉粒细胞中有2个染色体组，染色体数为24条。图中过程③是用秋水仙素处理幼苗。下列叙述错误的是（ ）
A . 图中的单倍体幼苗不含同源染色体
B . 图中个体Ⅰ与个体Ⅱ属于同一物种
C . 过程③的细胞中染色体数目最多可达96条
D . 过程①发生基因重组，过程③发生染色体变异
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| 7. 单选题 | |||
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普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,下图示甲、乙两个实验小组的育种实验方案。下列叙述错误的是( )
A . 甲组进行杂交育种,原理是基因重组
B . 通过杂交可以集中两个亲本的优良基因
C . 矮秆抗病Ⅱ中全部基因纯合,能稳定遗传
D . 矮秆抗病Ⅰ中能稳定遗传的占1/3
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| 8. 单选题 | |
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为获得果实较大、含糖量高的四倍体葡萄(4N=76),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后扦插栽培。研究结果显示,植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍,这种植株含有2N细胞和4N细胞,称为“嵌合体”,其自交后代中有四倍体植株。下列叙述错误的是( )
A . 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成
B . “嵌合体”产生的原因是细胞的分裂不同步
C . “嵌合体”产生配子过程中,部分细胞染色体联会紊乱
D . “嵌合体”个体自交也可产生二倍体、三倍体的子代
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| 9. 单选题 | |
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我国小麦育种专家李振声将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到普通小麦中，培育成了小麦二体异附加系（流程如下图所示）。普通小麦6n=42，记为42W；长穗偃麦草2n=14，记为14E。根据流程示意图判断，下列叙述错误的是（ ）
A . ①过程可用秋水仙素处理，得到纯合二倍体
B . 丙染色体组成具有多样性与乙形成配子时7E随机分配有关
C . 丁自交产生的子代中，含有2E的植株戊约占1/4
D . 该育种过程依据的原理是基因重组和染色体变异
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| 10. 单选题 | |
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已知玉米高秆对矮秆（抗倒伏）为显性、抗病对不抗病为显性，以纯合高秆抗病玉米和纯合矮秆不抗病玉米为亲本，培育矮秆抗病小麦。下列相关叙述错误的是（ ）
A . 控制玉米高秆与矮秆的一对等位基因的最本质差别是两者的碱基序列不同
B . 若用杂交育种，子一代自交出现矮秆抗病品种是基因自由组合的结果
C . 若用单倍体育种，则通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体
D . 若利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子，可实现人工诱变，但成功率低
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