广东省江门市2018届高三生物高考模拟试卷

广东省江门市2018届高三生物高考模拟试卷
教材版本：生物学
试卷分类：生物高三上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是(     ) A . 植物细胞内的色素都可以吸收光能进行光合作用 B . 动植物细胞间信息交流都必须依赖细胞膜表面的受体 C . 把洋葱鳞片叶外表皮细胞与红细胞置于高渗溶液中都会引起质壁分离 D . 根尖分生区细胞着丝点分裂和染色体数加倍都发生在同一时期

2. 单选题
有关生物变异的说法，正确的是(     ) A . 苯丙酮尿症和青少年型糖尿病都属于单基因遗传病 B . 染色体变异都会使细胞染色体数目发生改变 C . 基因突变和基因重组都能产生新基因 D . 可遗传变异和环境改变都能使种群基因频率发生改变

3. 单选题
关于植物激素的叙述，正确的是(     ) A . 用赤霉素处理甘蔗使茎秆变粗 B . 脱落酸可抑制细胞分裂素的作用 C . 只有用生长素处理才可获无籽果实 D . 可用乙烯使果实增大

4. 单选题
汉代《说文解字》有云“饴，糵煎也”。我国古代人民已经知道用煮熟的糯米和切碎的糵(发芽的谷物)充分混合进行保温，再经搅拌熬煮后得到饴糖。饴糖中的主要成分和糵的作用分别是(     ) A . 麦芽糖、提供淀粉酶 B . 蔗糖、提供麦芽糖酶 C . 蔗糖、提供淀粉酶 D . 麦芽糖、提供麦芽糖酶

5. 单选题
为了探究酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验，并定期对酵母菌进行计数，其中1号试管第5 天时数量达到最大，第6 天实验结束。下列叙述正确的是(     ) 试管编号 培养液/m1 无菌水m/1 酵母菌母液/mL 温度/℃ 1 10 — 0.1 28 2 10 — 0.1 5 3 — 10 0.1 28 A . 该同学研究的课题是温度对酵母菌种群数量变化的影响 B . pH、取样时间都属于无关变量，对实验没有影响 C . 第5 天时，1号试管种群的出生率﹦死亡率 D . 实验中1、2、3 号试管种群都呈现“S”型增长

6. 单选题
下列有关转录和翻译的说法，正确的是(     ) A . RNA聚合酶的结合位点在mRNA 上 B . tRNA只含有三个碱基 C . 一个mRNA上能结合多个核糖体 D . tRNA能编码蛋白质

7. 实验探究题
某兴趣小组为探究细胞分裂素对水稻光合作用的影响，将生长状态一致的水稻平均分成4组，分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中，实验结果如下表。 组别 细胞分裂素浓度（g/L) 叶绿素总量(mg·g) 光合速率(μmolCO2·m-2·S-1) 1 0 1.58 6.52 2 0.5 1.82 7.82 3 1.0 2.34 8.64 4 2.0 2.15 8.15 （1） 据上表得出实验结论： （2） 该小组为更好地提取和分离水稻叶片的光合色素，对教材实验进行了一系列改进。例如为了提取更多色素，将改为酒精：丙酮=1:2的混合试剂；为了便分离结果更加明显，按图1方法进行色素分离，分离后结果见图2。 按上述方法将表中第1组和第3组的等量叶片分别进行色素的提取和分离，将两组结果进行对比。据表中结果分析，预期第3组的色素带面积明显增大的是(填图2中的字母)。

8. 综合题
下图是人体垂体与甲状腺部分关系图，请回答下列问题：   （1） 如图所示，垂体分泌a 激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌b 激素，这属于调节。 （2） 当人遇危险情绪紧张时，下丘脑接受相关（信息分子) 作用，从而引起血液中的激素a、激素b 含量。激素b 分泌过多时，患者会出现烦躁不安等过度兴奋的症状。综合以上信息，从激素b 分泌调节过程看，神经调节和体液调节之间的关系可以概括为。

9. 综合题
下表所示为科研人员对同一地区的几种植被类型中鸟类资源的调查统计结果。请回答下列问题： 鸟类丰富度(种) 平均种群密度 (只/h2) 森林 55 16.36 灌丛沼泽 23 14.39 草丛沼泽 21 3.94 （1） 若要调查森林中某种鸟类的数量，应采用的方法为,一段时间直接影响其数量变化的数量特征有。 （2） 随着时间的推移，草丛沼泽最终发展成森林的过程属于演替。而森林中鸟类平均种群密度最大，这说明森林为鸟类的生存提供了更多。 （3） 科研人员同时调查发现草丛沼泽土壤有机碳储量最大，其原因最可能的是。

10. 综合题
下列是有关叶绿体DNA及其遗传有关问题，请回答。 （1） 科学家用电子显微镜观察某些植物叶绿体的超薄切片，发现在叶绿体的基质中有细纤维存在，用处理，这细纤维就消失，从而证明该细纤维是DNA。   （2） 目前常用提取高等植物叶绿体DNA 的方法都是先将叶绿体提纯，以去掉核DNA。将细胞研碎后，采用方法可分离出叶绿体。 （3） 在孟德尔的一对相对性状杂交实验中，豌豆的高茎、矮茎性状不受叶绿体基因的控制。请在孟德尔的实验过程中找出支持该观点的实验证据(1项即可) 并简述分析思路。