1. 单选题 | |
上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点,A、C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理。一段时间后,观察到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃;B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识,分析判断下列叙述,其中不正确的是( )
A . 培养皿A中气泡内的气体是氧气
B . 培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C . 通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体
D . 通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必要条件
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2. 填空题 | |
如图是血液与组织细胞之间的物质交换示意图,据图完成下列问题:
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3. 单选题 | |
如图所示的密闭装置,一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部,假如减少钟罩中的CO2 , 同时增加钟罩中的O2 , 点燃蜡烛,蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后,蜡烛被一个电装置重新点燃,并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列问题中的( )
A . 是否植物所有的部分都吸收CO2 , 释放出O2
B . 植物是否需要阳光才吸收CO2和释放O2
C . 植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果
D . 植物吸收的CO2的数量是否大于释放的CO2的数量
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4. 解答题 | |
将某绿色植物的叶片放在特定装置中,研究在不同温度和光照条件下(图中的勒克斯是光照强度的单位)的光合速率和呼吸速率,测得数据如图所示。
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5. 解答题 | |
如图为探究绿色植物光合作用速率的两个实验示意图。结合下列实验并回答下列问题。
(Ⅰ):甲装置中的NaHCO3溶液可维持瓶内的二氧化碳保持稳定的浓度(碳酸氢钠易分解产生二氧化碳)。甲装置放在20℃环境中,实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X处。20min后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。 (Ⅱ):乙装置的小烧杯内盛有一定足够浓度的NaOH溶液。将乙装置置于20℃、黑暗环境中,实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X处。30min后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。
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6. 单选题 | |
如图所示,如果甲是H2O和CO2 , 那么,下列说法正确的是( )
A . 乙是呼吸作用,丙是有机物和O2 , 丁是光合作用
B . 乙是光合作用,丙是有机物和O2 , 丁是呼吸作用
C . 乙是呼吸作用,丙是H2O和CO2 , 丁是光合作用
D . 乙是光合作用,丙是H2O和CO2 , 丁是呼吸作用
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7. 单选题 | |
夏季晴朗的一天,甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法不正确的是( )
A . 甲植株在a点开始进行光合作用
B . 乙植株在18时有机物积累量最多
C . 曲线b-c段和d-e段下降的原因不同
D . 两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
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8. 单选题 | |
每次呼吸时肺内气量会发生改变,同时肺内气压也会变化。肺内气压变化用曲线表示与下图相符的是( )
A .
B .
C .
D .
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9. 填空题 | |
小晨同学将一盆绿色植株密闭在锥形瓶内,如图甲所示。她将该装置放在太阳光照充足的地方,用氧气传感器探测并记录了从0时到24时锥形瓶内氧气浓度的变化情况(假设整个过程中温度保持不变),结果如图乙所示。请据图中信息,回答下列问题:
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10. 实验探究题 | |||||||||||||||||
科学家探索光合作用过程和本质经历了漫长的历程。我们知道绿色植物利用太阳光能把二氧化碳和水合成有机物,并释放氧气。H2O和CO2均含有O,那么O2中的O是来源于什么物质呢?
资料一:19世纪末,科学家普遍认为:CO2在光的作用下被分解为CO和(O2。资料二:范?尼尔通过实验得出紫硫细菌合成有机物的反应式,与高等植物光合作用的反应式进行比较研究后,建立了猜想。 紫硫细菌:CO2+2H2S (CH2O)(糖类)+2S+H2O 高等植物:CO2+2H2O (CH2O)(糖类)+O2+H2O 资料三:英国化学家希尔在一个密闭的装置中加入含叶绿体的悬浮液和高铁盐(作氧化剂,不产生氧气),并除去装置内的CO2 , 在光照下发现密闭装置中产生了O2。 资料四:美国科学家鲁宾、卡门给三组小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氢盐(释放二氧化碳,其他条件均相同),光照相同时间后,分别检测小球藻释放氧气中18O的比例,实验结果如表所示。(18O是表示中子数为10的氧原子,可作为示踪原子)
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