| 1. 单选题 | |
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下列各项中加下划线字的读音全都正确的一项是（ ）
A . 佝偻（lóu） 郁塞（sāi） 庐冢（zhǒng） 羽扇纶(lún)巾
B . 窈(yáo)然 樯橹（lǔ） 便（biàn）宜 鼎铛(cēn)玉石
C . 伶俜（pīng） 纨绔（kù） 槁暴（bào） 强(qiáng)聒不舍
D . 笑靥(yè) 矛戟(jǐ) 跬(kuǐ)步 载(zài)笑载言
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| 2. 单选题 | |
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下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A . 孤骛 夜阑 杂糅 俊彩星驰
B . 渔樵 磐石 恒墙 汗流夹背
C . 剽掠 请缨 锱铢 相形见绌
D . 瑰丽 磨励 骨髓 云消雨霁
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| 3. 单选题 | |
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依次填入下列各句横线处的词语，完全正确的一项是（ ）
一字多义是汉字的突出特点。例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的意思，“ ”的“适”表示“去，往”的意思。再如“化险为夷”的“夷”表示“平坦；平安”的意思，“ ”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服；畅快”的意思，“ ”的“爽”表示“差错”的意思。因此学习汉语必须关注一词多义的现象。
A . 无所适从 鄙夷不屑 爽然若失
B . 削足适履 鄙夷不屑 屡试不爽
C . 削足适履 匪夷所思 爽然若失
D . 无所适从 匪夷所思 屡试不爽
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| 4. 单选题 | |
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下列各句中没有语病的一项是（ ）
A . 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦。他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。
B . 教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，在财富、权力等社会资源存在较大差异的情况下，决不能忽视教育权力平等和教育机会均等是保证教育公平的两个主要因素。
C . 一篇文章写得好与坏，不在于它文辞多么优美，形式多么新颖，而在于它要有思想有风骨，惟有此才能永恒。
D . 新华社“面对高房价要淡定”的报道引起国内舆论的广泛关注，许多网友纷纷留言，表达他们对任志强“穷人就不该买房”的观点的不满。
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| 5. 单选题 | |
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下列加下划线词的解释有误的一项是（ ）
A . 君子不齿 齿：并列少无习俗韵 韵：气韵风流总被雨打风吹去 总：全、都
B . 《春秋》之法，责贤者备 责：要求扬名沙漠垂 垂：通“陲”，边陲舸舰弥津 弥：满
C . 余嘉其能行古道 嘉：赞许第见风帆沙鸟、烟云竹树而已 第：但、只族秦者秦也，非天下也 族：灭族
D . 则知明而行无过也 知：通“智”，智慧亦余心之所善兮 善：善良火尚足以明也 明：明亮
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| 6. 单选题 | |
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下列各项词类活用归类正确的一项是（ ）
①前日又闻御史台榜朝堂 ②小学而大遗 ③君子博学而日参省乎己 ④后人哀之而不鉴之 ⑤名之为独夫 ⑥屈贾谊于长沙 ⑦常在于险远 ⑧襟三江而带五湖
A . ①③/②⑦/④⑥/⑤/⑧
B . ①⑤/②⑦/③/④⑧/⑥
C . ①②/③⑦/④/⑤/⑥⑧
D . ①⑦/②⑤/④⑧/⑥/③
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| 7. 单选题 | |
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下列各项中没有通假字的一项是（ ）
A . ①彼与彼年相若也，道相似也 ②潦水尽而寒潭清
B . ①缦立远视，而望幸焉 ②足下既不能为辨其非常
C . ①或师焉，或不焉 ②进不入以离尤兮
D . ①终老不复取 ②匪我愆期
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| 8. 单选题 | |
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下列各句中句式相同的一项是（ ）
A . ①高余冠之岌岌兮 ②虽殁犹被褒称
B . ①皆竹楼之所助也 ②勃三尽微命，一介书生
C . ①唐浮图惠褒始舍于其址 ②不吾知其亦已兮
D . ①何以解忧，唯有杜康 ②孟子之言，圣人之言也
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| 9. 单选题 | |
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下列说法不正确的一项是（ ）
A . 我国古代音乐以宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式。凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。
B . 韩愈力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与王安石一起倡导古文运动，被列为唐宋八大家之首。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健。
C . 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕以“大江”为中心写景，下阕以“周郎”为中心展开历史想象，抒发功业无成的感慨，被誉为“千古绝唱”，成为豪放派的代表作品。
D . “没有冲突就没有戏剧”，戏剧冲突包括外在冲突和内在冲突。外在冲突是指人与人、人与社会和自然之间的冲突；内在冲突指人物自身的心理、情感等内在世界的冲突。
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| 10. 单选题 | |
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填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。 ， 结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。
A . 研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类
B . 研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时
C . 研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究
D . 一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究
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