部编版六年级上册道德与法治第四单元第8课我们受特殊保护 同步练习

文文的同桌乐乐是班里的开心果，平时总是乐观开朗、爱说爱笑。最近却不知怎的，经常愁眉不展、闷闷不乐。文文很担心她，可每当问起缘由，乐乐都吞吞吐吐，不愿吐露实情。这一天，正当乐乐又在唉声叹气时，文文忍不住说道：“乐乐，到底怎么了，你究竟有什么心事？”

“我……”乐乐有点儿犹豫，“算了，你帮不了我的。”

“大家一起集思广益，肯定能想出办法的。况且，我们还可以找我爸爸帮忙。”文文说道。

“你爸爸？他能帮上什么忙。”乐乐不无怀疑地问道。

“文文的爸爸是大学教授，学问可大了，一定有办法的。”一个清脆的声音突然传来，原来是明明。当天晚上放学，三人一起来到了文文家。听了乐乐的来意后，文文的爸爸亲切地说道：“乐乐，有什么事你只管说出来。我一定知无不言，言无不尽，尽可能地帮你解决！”

听到教授沉稳的语气，看到三人担忧的眼神，乐乐终于点了点头，把事情和盘托出。原来，乐乐的心事跟一个叫白杨的男孩儿有关。白杨是乐乐在老家的好朋友，是个纯朴可爱、对待学习十分认真刻苦的小男孩儿。可是，白杨家境贫寒，母亲又早早去世，父亲也卧病在床。迫于无奈，白杨的父亲决定让他辍学，跟着同村的叔伯外出打工，补贴家用。白杨不愿意听从父亲的决定，却又无可奈何，痛苦的他只好打电话给自己的好朋友乐乐倾诉心事。乐乐听在耳里，急在心里，可也同样无计可施，只能闷闷不乐、唉声叹气。

听了乐乐的讲述，房间里陷入一阵短暂的沉默。乐乐看到，文文和明明都湿了眼眶，而文文的爸爸，则和自己一样重重地叹了一口气。不过很快，教授的脸上便恢复了之前的沉稳：“乐乐，不用担心。白杨的遭遇的确令人同情，可绝非无法解决。”

“叔叔，真的能解决吗？”乐乐带着哭腔高兴地问道，文文和明明也用希冀的眼神看着教授。

“没错，而且解决方法很简单。”教授胸有成竹地说道。

“哎呀，爸爸，您就别卖关子了，赶快告诉我们吧！”文文焦急地说。

“文文，你还记得未成年人保护法吗？”

“当然记得。未成年人保护法是国家专门为未满十八周岁的公民制定的法律。它的目的是为未成年人的健康成长提供更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。”文文不假思索地说道。

“是的。根据未成年人保护法的规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”教授补充道。

“这也就是说，白杨爸爸私自让白杨辍学的行为是违法的！”乐乐、文文和明明激动地大喊道。

“没错。他不仅违反了未成年人保护法，而且还违反了义务教育法和劳动法。《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。根据这部法律的规定，国家实行九年义务教育制度，而适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。此外，劳动法也规定，禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。”教授继续说道，“综上所述，白杨父亲的行为是彻底的违法行为。如果他一意孤行， 就要接受法律的制裁。白杨完全可以拿起法律武器来维护自己的权益。”

“太好了，我要赶紧把这个好消息告诉白杨。”乐乐兴奋地跳了起来。

两天之后，好消息传来。经过白杨的努力和学校的介入，白杨的父亲终于认识到了自己的错误行为，放弃了让白杨辍学的决定。与此同时，当地教育局和学校也根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，给白杨送去了教育援助。

白杨的问题解决了，乐乐的脸上也恢复了往日的笑容。

听了白杨的故事，你是不是对国家赋予未成年人的特殊保护有了更深的感受呢？你还知道哪些类似的事情呢？和同学分享一下吧。

让我们一起收集《中华人民共和国未成年人保护法》的相关资料，并制作成一张小贴士，和同学们分享吧。

《中华人民共和国未成年人保护法》小贴士

公布时间：

施行时间：

保护对象：

保护内容：

根据我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人， 18周岁以上的公民为成年人。未成年人有一定的特殊之处，下面这位家长关于未成年人的说法你赞同吗？谈谈你的理由吧！

我们家小孩目前以学业为主，平时学习比较紧张，暂时不需要做家务，等以后成年了，有时间了再做也不迟！

我的观点：（赞同  反对）

我的理由：

为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人的身心健康发展。以下是我们较为熟悉的三部保护未成年人的法律，你了解这几部法律的作用吗？请把相应的字母填在括号内。

A．保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利

B．专门保护未成年人各项合法权利

C．保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪