第二单元 知识点题库

下列词语中加线字的读音全都正确的一项是( )。

A . (hēng) 水(chàn) 唐(tú) B . 出(yǎo) 擦(shì)  酒(zhàn) C . 笑(hǒng) 包(pú) 笔(yàn) D . (xiè)  阔(chuò) 门(kǎi)
下列句子中标点符号使用正确的一项是(    )
A . 一个细菌可以一分为二,一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄,仙人掌切成几块;每块落地就能生根…… B . 扬子江及黄河遇见沙漠,遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚,一泻万里的魄势。 C . “正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D . “好像出乱子了!长官。”巡警连忙向奥楚蔑洛夫报告,“前面聚着一群人。”
结合句意,理解词义不正确的一项是(    )
A . 他是个荒唐的家伙,长官!荒唐:放荡,没有节制。 B . 我早晚要收拾你!收拾:整治。 C . 我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看!颜色:指脸上的表情。 D . 奥楚蔑洛夫脸上洋溢着含笑的温情。洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。
下列词语中书写全部正确的一是(    )
A . 健忘    教诲    测隐    恪尽职守 B . 清澈    鞭挞    辍泣    因地治宜 C . 接济    烦燥    凌驾    一视同人 D . 推崇    收敛    诀别    眼花缭乱
省略号的作用一般有:A.表示思维的跃进。B.表因人抢白话未说完。C.表心情矛盾。D.表思索在进行。试指出下列各句中省略号的作用,只填字母。

①孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”

②“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”

③“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”

④“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”

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卖米(节选)

飞花

    散场了,我和母亲晒了一天,一颗米也没卖出去。

    “妈,走吧,回去吧,别愣在那儿了。”

    我收拾好毛巾、水壶、饭盒,催促道。

    母亲迟疑着,终于起了身。

    “妈,我来挑重的。”

    “你学生妹子,肩膀嫩……”

    不等母亲说完,我已经把那担重的挑起来了。母亲也没有再说什么,挑起那担轻的跟在我后面,踏上了回家的路。

    肩上的担子好沉,我只觉得像压着一座山似的。

    突然,我脚下一滑,差点摔倒。我赶紧把剩下的力气都用到腿上,好容易站稳了,但肩上的担子还是倾斜了一下,洒了好多米出来。

    “啊,怎么搞的?”母亲也放下担子走过来,嘴里说,“我叫你不要挑这么重的,你偏不听,这不是洒了?多可惜!真是败家精!”

    “败家精”是母亲的口头禅,我和弟弟干了什么坏事她总是这么数落我们。但今天我觉得格外委屈,也不知道为什么。

    “你在这等会儿,我回家去拿个簸箕来把地上的米扫进去。浪费了多可惜!拿回去可以喂鸡呢!”母亲也不问我扭伤没有,只顾心疼洒了的米。

    我知道母亲的脾气,她向来是“刀子嘴,豆腐心”的,虽然也心疼我,嘴里却非要骂我几句。想到这些,我也不委屈了。

    “妈,你回去还要来回走个六七里路呢,时候也不早了。”我说。

    “那地上的这些米怎么办?”

    我灵机一动,把头上的草帽摘下来:“装在这里面好了。”

    母亲笑了:“还是你脑子活,学生妹子,机灵。”

    说着,我们便蹲下身子,用手把散落在地上的米捧起来,放在草帽里,然后把草帽顶朝下放在谷箩里,便挑着米继续往家赶。

    回到家里,母亲便忙着做晚饭,我跟父亲报告卖米的经过。父亲听了,也没抱怨母亲,只说:“那些米贩子也太黑了,城里都卖一块五呢,把价压这么低!这么挣庄稼人的血汗钱,太没良心了!”

    我说:“爹,也没给你买药,怎么办?”

    父亲说:“我本来就说不必买药的嘛,过两天就好了,花那个冤枉钱做什么!”

    晚上,父亲咳嗽得更厉害了。母亲对我说:“琼宝,明天是转步的场,咱们辛苦一点,把米挑到那边场上去卖了,好给你爹买药。”

    “转步?那多远,十几里路呢!”我想到那漫长的山路,不由有些发怵。

    “明天你们少担点米去。每人担50斤就够了。”父亲说。

    “那明天可不要再卖不掉担回来哦!”我说,“十几里山路走个来回,还挑着担子,可不是说着玩的!”

    “不会了不会了,”母亲说,“明天一块零八也好,一块零五也好,总之都卖了!”

    母亲的话里有许多辛酸和无奈,我听得出来,但不知道怎么安慰她。

    我自己心里也很难过,有点想哭。我想,别让母亲看见了,要哭就躲到被子里哭去吧。

    可我实在太累啦,头刚刚挨到枕头就睡着了,睡得又香又甜。

  1. (1) 用一句话简析文中“我”这一形象。
  2. (2) 这篇文章的主要情节是什么?作者主要采用什么样的手段来展开情节?
  3. (3) “母亲的话里有许多辛酸和无奈”一句中,“母亲的话”指哪句话?“辛酸和无奈”表现在何处?
  4. (4) 任选一角度对最后两段略作赏析。、
  5. (5) 亲爱的同学,也许你的家庭很富有,也许你的家庭像“琼宝家”一样困难,请结合自己的情况简要谈谈你读完本文后的体会。
“何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。”试分析这句话。
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    自从他被尊称为何大学问以后,他也真在学问上下起功夫来了。过去,他好听书,也会说书;在荣膺这个尊称之后,当真看起书来。他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇脚打尖,他就把唱本掏出来,咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿,不耻下问,而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也咬文嚼字。人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且,路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。本来,孔夫子门前早已冷落,小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地;他这一作揖,一烧香,只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃。

    夜深人静睡不着觉的时候,何大学问也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈儿,穷得房无一间,地无一垄,都是睁眼瞎。自个儿跳跶了大半辈子,已经年过花甲,不过挣下三间泥棚茅舍,八亩河滩洼地;虽然被人尊称大学问,可从没进过学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会写。儿子天生文质,也只念了三年私塾,就不得不到书铺学徒。看来,何家要出个真正大学问,只有指望孙子何满子了。可是,掂量一下自己这点财力,供他念完小学,已经是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛九丈九尺高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得上?自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运?

  1. (1) 何大学问自从得到了“何大学问”这个外号以后,发生了哪些变化?
  2. (2) 你怎样理解何大学问在夜深人静时的所思所想?从中可以看出何大学问是怎样的一个人?
  3. (3) “自个儿跳跶了大半辈子,已经年过花甲,不过挣下三间泥棚茅舍,八亩河滩洼地”中的“跳跶”在句中是什么意思?
  4. (4) 从本文的语言特点看,有很多充满乡土气息的语言。写出你最欣赏的一句,并陈述理由。
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青云楼主

冯骥才

    青云楼主,海河边一小文人的号。此君脸窄身薄,皮黄肉干,胳膊大腿又细又长,远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相,海水不可斗量。他能写能画,能刻图章,连托裱的事也行;可行家们说他——手糙了点儿。因故,天津卫的买卖没他写的匾,饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行,是又在行里,又在行外。文人落到这步,那股子“怀才不遇”的滋味,是苦是酸,还是又苦又酸,只有他自己知道了。

    于是,青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主,还写了一副对子挂在迎面墙壁上:“人在青山里,心卧白云中。”他常常自言自语念这对子。每每念罢,闭目摇肩,真如隐士。再说他隔墙就是四季春大酒楼,整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户?那管屁用,窗玻璃拦得住鱼鲜肉香,却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说:“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听,一叫准响!”

    这话当时差点叫他死过去。

    乾旋地转,运气有变。一天,有个好事的小子陈八,带来一位美国人拜访他。陈八说这老美喜欢中国的老东西,尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面,脑子发乱,手脚也忙,踩凳子挂画时,差点来个“人仰马翻”。那老美并没注意到他,只管去瞧墙上的画,每瞧一幅,就哇啦哇啦叫一嗓子,好赛洗屁股时叫水烫着了。然后,嘬起嘴啧啧赞赏一翻。最后老美中文一个字一个字对青云楼主说:“我、太、高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字,反反复复地说,一直到告辞而去。

    青云楼主高兴得要疯。他这辈子,头次叫人这么崇拜。两个月后,他收到一封洋文写的信。他拿到《大公报》的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了,对他说:“你用嘛法子,把人家老美都折腾出神经病来了?他说他回国后天天眼睛里都是你写的字,晚上做梦也是你的字,还说他感到中国的艺术家绝对都是天才!”

    青云楼主如上青云,身子发飘,一夜没睡 , 天亮时,忽来灵感,挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字,亲手裱成横批,送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸,要求人家把字挂在墙上后,无论如何站在这字前面,照张照片寄来。他想,他要拿这照片给人看。给亲友看,给街坊邻居看,给那些小看他的人看,再给买卖家那几个大老板看,给报馆的编辑们看,最后在报上刊登出来。都看吧!你们不认我,人家老美认我!

    他在青云楼中坐等三个月,直等到有点疑惑甚至有点泄气时,一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开,抻出一封信,全是洋文,他不懂,里边并没照片。再看信封,照片竟卡在里边,他捏住照片抻出来一瞧,有点别扭,不大对劲儿,他再细瞧,竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边儿照了相,可是字儿却挂倒了,全朝下了!

(选自《俗世奇人》)

  1. (1) 仔细阅读选文,梳理文章内容。

    事件发展

    青云楼生意惨淡

    赠“老美”字画,索要照片

    情感变化

    又苦又酸

    高兴得要疯

    傻了

  2. (2) 作者为什么说“他于书画这行,是又在行里,又在行外”?
  3. (3) 分析文中画横线句子的表达效果。
  4. (4) 请概括青云楼主的形象?
下列句子运用了哪种描写方法?刻画出了人物怎样的特点?

①他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

②孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”

体会下列句子所体现的时代背景。
  1. (1) 巡警“端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗”,说明
  2. (2) “仿佛一下子从地底下钻出来的”,说明了
  3. (3) “要是我说了谎,那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白,现在大家都平等啦。不瞒您说,我的兄弟就在当宪兵……”说明了
班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动,请你参加。
  1. (1) 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。

    示例:

    【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”

    【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

    【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

  2. (2) “回目”是中国传统小说常见的标题形式,常常采用对仗的方式,一方面概括章节内容,另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例,补充出空缺之处。

    示例:《智取生辰纲》——杨志押送金银担,吴用智取生辰纲

    《孔乙己》:小酒店大世界,,尝尽人生酸辛

  3. (3) 学习了《孔乙己》之后,王强写了几句感悟,其中有一些问题,请你帮他修改。

    【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。

    ①【甲】处画线句中有搭配不当的问题,请提出修改意见:

    ②【乙】处画线句中有语序不当的问题,应将“”和“”互换位置。

指出下列句子所运用的描写方法。

①何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。

②一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血。

③我差一点儿扔了这把老骨头,你还咒我!

④自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运?

⑤何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。

结合语境,选择恰当的词语填在横线上。

①他从破衣袋里(排  摸  拿)出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。

②(孔乙己)脸上(露出  现出  笼上)了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。

③孔乙己着了慌,伸开五指将碟子(罩住  捂住  盖住),弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”

鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育茶毒,总显出一副迂腐不堪的样子,他教“我”写“茴”字的情节大家一定记忆犹新吧。为了让同学们不读死书,活学、趣学、乐学,某校九年级(3)班开展了“汉字趣味解读”的综合性学习活动,请你一起参加。
  1. (1) 汉字意趣盎然,“水”,写作: ,小篆写作 。《词源》注:“殳:手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊,得千金之珠”中“没”的意思是:。词语中,有源而常流不断的水称“活水”;成语中,比喻条件成熟,事情自然会成功称“”;古诗中,描写自然山水风景的诗歌被称作“”。
  2. (2) 甲小组同学从量词入手,写了一段发言材料,请你再举一例,并加以解释,使材料更加充实丰富。

        汉语中的一些量词形象生动,极富韵味。如一“眼”井,那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗?如一“壶”酒,那一壶醇酒载着游子多少心思啊!又如。量词,一个字用下去,就把事物的形态神韵描摹出来了,这实在是中国人的智慧。

  3. (3) 乙小组同学从汉字结构入手,发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如:选——走在前面的人,更有选择的余地。舒——善于取舍,乐于给予,才能安然快乐。请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。
“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去,回首逝去的日子,无尽欢乐犹在眼前,展望未来的生活,无限豪情充溢在心中。在离别之际,让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。
  1. (1) 为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你围绕主题拟写一副对联。

    上联:

    下联:

  2. (2) 活动中,老师出示了田汉《毕业歌》的一段歌词,表达了他对同学们的殷切希望。请你从歌词中细心体会老师的良苦用心,为你的好友写上简短的临别赠言。

    歌词:我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增长!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!

找出下列句中的错别字并改正。
  1. (1) 样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。
  2. (2) 便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。
  3. (3) 孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。
  4. (4) 这一回,是自己发昏,竞偷到丁举人家里去了。
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玉白菜

李世营

    ①杨石头南山采石,采了半辈子,偶得一彩石,青白相间,纯净天然,状若白菜,稍经打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家,视若珍宝,闲暇时常拿出把玩,取名“玉白菜”。

    ②有一日,杨石头老伴身体不舒服,到县城医院检查,医生说是心脏异常,必须做一个大手术。手术费和医药费算下来要好几万,这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼,杨石头不想给他们添麻烦,就惦记起自己的“玉白菜”来。

    ③杨石头带上“玉白菜”,找到县城石头坊的老板赵德茂,请他估个价。杨石头和赵德茂并不陌生,两人早年曾一起在南山采石场当石匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物,承包南山采石场发了财,生意越做越大,从当地扩展到周边几个县。

    ④赵德茂托起“玉白菜”,先是一惊,接着微微一笑,看了两眼就随手撂在桌子上。“老杨,亏你干了半辈子采石匠,这能算上品奇石?看在我们往日的情分上,你在难处急用钱,我给你顶码价,五千。”

    ⑤杨石头的脸,立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院,医生却给他一个好消息。杨石头老伴的病情,经省城来的专家复诊,已确认并不需要做手术,采用普通治疗手段就能痊愈。经过这场风波,老伴虽然没事,杨石头却有了心结。此后,那个“玉白菜”,他再没侍弄过。

    ⑥没想到两个月后,赵德茂竟主动上门,还带来两瓶三十年的陈酿,一句一个“杨哥”,直喊得杨石头脑袋发蒙。

    ⑦赵德茂问起“玉白菜”,说上次没看仔细,还想再过过眼。拿到“玉白菜”,赵德茂掏出放大镜,从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨哥,这石头虽不是绝佳上品,但也是个好看的玩意儿,成色不错。而且‘玉白菜’,就是‘遇百财’,招财纳宝寓意好啊!我想买来送给一位新交的朋友,他名字里正好有个‘玉’字。五万,怎么样?”

    ⑧杨石头拿过“玉白菜”,沉吟不语。赵德茂有点急了:“价格你还可以抬,但看在往日的情分上,可一定得卖给我!”

    ⑨突然,杨石头的手机响了。接通电话,他先是三个“哦”,接着是三个“好”。挂了电话,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊,兄弟?”迎着赵德茂乞求的眼神,杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰,把旱烟袋往腰间一别,说:“上品也好,普通石头也罢,我决定不卖了。”

    ⑩赵德茂失望而去。

    ⑪三天后,杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城,费了一番周折,找到县长的办公室。县长开了门,一见杨石头,又惊又喜地说:“爹,您咋来了?”

    ⑫杨石头不言语,大步进屋,取出“玉白菜”,双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂,脸色霎时变得通红,他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子,里面是一份没来得及送出的厚礼。

    ⑬原来三天前杨石头接的那通电话,就是小儿子杨玉洁打来的。儿子被组织上安排到家乡任职,特地打电话向父亲报告喜讯。

    ⑭窗外一抹阳光洒进屋子,照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜”,上面比三天前多了两行醒目小字:清白坚贞,两袖清风。那字迹,熟悉的人一看就知道,是杨石头刻碑常用的魏碑体。

    ⑮“儿子,得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着,笼在头上的那一片旱烟雾,久久不散。

(选自《2017年微型小说年选》,有改动)

  1. (1) 请根据小说主要情节填空。
  2. (2) 结合语境,品味文中画线的句子,回答括号内的问题。

    ①赵德茂托起“玉白菜”,先是一 , 接着微微一 , 看了两眼就随手在桌子上。(句中划线词有什么作用?)

    ②挂了电话,杨石头拿出旱烟袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了几分钟。(这个句子写出了杨石头怎样的心理?请简要分析。)

  3. (3) 第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容,有什么作用?请简要回答。
  4. (4) 小说为什么以《玉白菜》为标题?请结合全文进行探究。
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宣传单

李 新

    ①移到桥西头的太阳,掉进楼房背面,王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。

    ②忙碌一天,虽然疲惫,想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿,回家路上,王可不禁哼唱起了《农民工之歌》:“昨天我是农民,今天当工人,城市的新主人意气风发……”

    ③回到桥东街道最尽头的住处,进得厨房,王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包,得意地说:“俺的奖金!”(感叹号,表示加强语气,体现出王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪)。惊喜不已的妻子,忙端上饭菜,顺手递过一张宣传单。

    ④王可瞅了一眼,上面写着“高薪招聘焊接技术工”。展开细看,是一家生产大型风电设备的国有企业招聘,最基本应聘条件是高中文化、5年工作经历、有焊工证、有埋弧焊等操作经验。王可全都符合。

    ⑤“你干了这么多年电焊工,一个月才赚3 000多元,这是个好机会,试试吧。”妻子说,用手指着传单的大红字体,“看清楚,这月薪可是9 000元起呀。”

    ⑥王可是偏远的大山村里人,读了3年职业高中,学的是机电专业。毕业后进了县城机配制造公司当电焊技工。收入虽不高,养家糊口还成,工作还算稳定。王可常对在超市打工的妻子说:“咱一个山旮旯的农民当上工人,也该知足了吧。”

    ⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求,由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。工作虽然辛苦,但王可有一席用武之地,几乎年年被评为先进员工。上周,王可又获得年度先进人物称号,今天从财务部领回4 000元奖金。

    ⑧去年初,公司引进最新的自动化智能生产线,从用料到加工、组装、再到装车发货,所有工序一气呵成,员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。

    ⑨智能生产线上马后,工作轻松了,公司也不需要那么多员工。80多人的车间在不到一年时间里自动减员到19人。王可较幸运,他虽然不懂数控技术,公司上智能生产线时,王可获得商家培训员工的机会,最终保住了岗位。不过商家培训只针对该设备的基础操作,为期5天。说是数控操作,其实只是照本宣科。超出设备之外的,比如最关键的自动化编程,王可连常识都不懂。这给王可带来了危机感。

    ⑩工作虽然保住了,但因为劳动强度下降,工资也随着下降了500元,拿到手3 500元。加之,家里最近在县城贷款买房,孩子快上初中了,经济上捉襟见肘,妻子只能敦促他加紧努力赚钱。

    ⑪工资少了,妻子一直耿耿于怀。王可告诉她,自己想自费报自动化编程培训班,学费7 500元,每周上课一天半,学习一年半。当初培训工程师说:“如果学会自动化编程,一个月拿1万元工资不成问题。”目标很是激励人,但公司不给员工进修提供任何资助。妻子说又费钱又误工,不同意。

    ⑫今天,王可盯着宣传单上“9 000元起”的数字,对妻子摇头说:“我怕是干不了这个活。”“你不试一烙铁,又怎晓得呢?”妻子激将王可。

    ⑬眼见王可不自信且犹豫不决的怪样,妻子便直接打开手机免提语音,替王可拨通传单上的电话。对方询问年龄、工作经验后,问道:“机械加工的数控切割编程熟练吗?”

    ⑭王可说:“这个……能看懂,但,不熟。我现在干的都是固定编程的几种部件。”对方公司又抱着希望耐心地问:“图形转换编程可以吗?”王可再度结结巴巴,对方随后又问了几个数控编程方面的问题,终于,失望地挂断电话。

    ⑮王可不舍地把宣传单递给妻子,说:“真的不行,丢掉吧……”

    ⑯妻子这时不再说话,转身进了房间。出来时,拿着3 500元连着刚才的红包递给王可说:“明天就去交自动化编程培训班的学费吧。”

    ⑰王可愣着神,妻子把宣传单往桌子上一拍:“吃饭!”王可笑呵呵地看着妻子,也把桌子一拍:“好!吃饭!”

    (选自2019年5月7日《孝感日报》,有删改)

  1. (1) 小小宣传单,却在王可和妻子的生活中起到了大作用,请结合文章内容具体谈谈。
  2. (2) 联系上下文,品读第⑯段画线句子,说说妻子此时心里是怎么想的?
  3. (3) 本文在叙述故事时匠心独运,采用了插叙的方式,其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用?
  4. (4) 仿照第③段中对感叹号所做的阅读批注,为第段中的省略号做阅读批注。
  5. (5) 你觉得王可是一个什么样的人?本文用这个人物表达了什么主题?
教育部下发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》指出,要通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。下面是中国青少年研究中心针对10个省市的5 000多名中小学生调查显示报告,请认真阅读下图,回答问题。

  1. (1) 结合图一与图二,写出两条主要信息。
  2. (2) 针对校园欺凌事件,班级准备召开一次主题活动,假如你是班委成员,请你设计两种活动形式。
  3. (3) 假如你身边就有看到自己的同学被欺凌而选择不报告的学生,你准备怎样劝解他去报告老师、家长或警察?