1 我们怎样听见声音 知识点题库

（1） 甲实验说明声音的传播需要；

（2） 乙实验说明钢尺振动得越快，产生的声音越高；

（3） 丙实验说明音叉的振幅越大，产生的声音越大；

（4） 丁实验中，将一个矿泉水去底后，扎上橡皮膜，然后对火焰用力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，这说明声波能传递.

（1） 此时，你能听到音乐声吗？答：．

（2） 用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答：．

（3） 设想，如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：．

（4） 这个实验能告诉我们一个什么道理？

答：．

（1） 人耳能听到超声波吗？为什么？

（2） 海洋的深度是多少？

（3） 运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？

（1） 如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的；

（2） 如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度较小，再用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变小”），这说明响度与有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。

（1） 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑跳动．通过实验现象得出结论：．纸屑在实验中所起的作用是，

（2） 如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大是为了探究和的关系。

（3） 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐地，说明。实际实验时，始终能听到声音，原因是。

（1） 树叶的沙沙声是由于树叶的产生的，这个声音是通过传来的。

（2） 地上的圆形光斑是月亮的像（填“实”或“虚”）。

（1） 他们用“土电话”能实现10m间的通话，证明能传播声音；

（2） 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：的传声效果更好；

（3） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于：捏住棉线时，，发声也停止了；

（4） 某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a和（选填符号a、b、c 或d）。

②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与的关系。

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？

答：。

④两位同学还可以选择琴弦a和（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

（1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了声音是由物体 产生的；

（2） 如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，他在桌面上撒了几颗小泡沫，这种实验方法是：（填写方法的名称）；

（3） 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声；

（4） 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现 ，并由此推理可知：。