第一章 声 知识点题库

如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明那些问题?请你写出一个:.泡沫塑料球的作用是

考场内翻阅试卷的声音是由纸张的产生的.倒车雷达利用(选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物,帮助司机倒车.
在研究有关声音的问题时,有以下几个实验:

①如图a所示,将正在响铃的闹钟放在钟罩内并设法抽出钟罩内空气,铃声明显减小;

②如图b,将刻度尺压在桌边,用大小不同的力拨动露出桌面的部分,比较刻度尺发出的声音不同;

③如图c,用硬纸片分别快和慢拨梳子的齿,分析纸片发出的声音不同;

④如图d,在衣架的挂钩上系上细线,细线的两端绕在手指上,再用手指堵住耳朵,轻敲衣架,可以听到很清晰的声音;关于这几个实验,下列说法正确的(  )

A . ①是想探究声音产生的条件 B . ②是想探究音调和伸露出桌外尺长短的关系 C . ③是想探究响度和纸片振动的快慢的关系 D . ④是想验证声音是否可以在固体中传播
鼓面受到击打时会发出声音,是由于鼓面产生的;用不同的力量击打,变化的是声音的
“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生而发声,而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过传入人耳。
利用声呐可探测水深。若声音在水中的传播的速度是每秒1500米,当声呐发出声音后0、8秒后接受到了回声,这里的水深为多少?
以下是小明探究声音产生和传播以及声音特性的几个实验。

  1. (1) 敲击音叉可以听到音叉发声,音叉有没有振动呢?怎么证明发声的音叉振动呢?你的做法是
  2. (2) 用塑料袋包好正在发声的电子闹钟,放入水中后我们仍然能听到声音。说明
  3. (3) 如图用尺子来探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越,发出声音的音调越;当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
男低音、女高音是指声音的(   )
A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 声速
为了安全,有些轿车装有倒车雷达(如图所示),当轿车倒车时,尾部在非安全距离内遇到人或障碍物,雷达就会发出警报,方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离.在倒车雷达工作过程中,应用了 (选填“声音可以传递信息”、“声音可以传递能量”、“回声”、“超声波”)大量的物理知识.

下列关于声现象的说法中正确的是(   )
A . 只要物体振动,我们就一定能听到声音 B . “隔墙有耳”说明固体可以传声 C . 汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量 D . 声源的振幅越大,听到声音的响度就一定越大
声音的传播速度因介质而不同,通常情况下,声音在(选填“固体”、“液体”或“气体”)中传播最快;15℃时,声音在空气中的传播速度为m/s;蝙蝠靠超声波探索飞行中的障碍和发现昆虫,说明声音可以传递(选填“信息”或“能量”)。
通过对声现象的学习,你认为下列说法中正确的是(   )
A . 只要物体振动就一定能听到声音 B . 正在发声的物体都在振动 C . 空气不能振动,只能作介质 D . 声音大时声速大
如图所示,在探究“声音的产生”的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,音叉停止发声时,小球就不能被弹开了,由此证明了振动(选填“是”或“不是”)产生声音的条件;该实验中,使用小球的目的是为了

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A.将音叉的振动时间延迟

B.使音叉的振动尽快停下来

C.使声波被多次反射形成回声

D.将音叉的微小振动反映出来,便于观察

探究音调的高低与发声体长短的有关实验中,如图所示。将一把钢尺紧按在桌面上,尺子一端伸出桌边拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意钢尺往复运动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。音调随之发生了变化。钢尺伸出桌面越长,相应的音调也越,由此可得出结论:。当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,但听不到声音,这是由于

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生活中有“闻其声如见其人”的现象。根据声音可以判定是谁在说话,这是利用了声音的(   )
A . 传播速度 B . 响度 C . 音调 D . 音色
人能感受的声音频率有一定的范围,人们把的声叫做超声波,利用超声波给金属工件探伤是利用了声传递。一个同学向着远处的山崖大喊一声,约1.5s后听到回声,该同学距山崖大约是m。
2020年7月23日,长征五号运载火箭载着我国自主研发的首座火星探测器“天问一号”在文昌航天基地成功发射升空。火箭发射时,在发射台下有一个大水池,让高温火焰喷到水中,通过水(填物态变化名称)来吸收巨大的热量,火箭升空瞬间,看到的白色“气团”是水蒸气(填物态变化名称)形成;从声音的特性分析,“巨大的轰鸣声”是表示声音的(选填“响度”、“音调”或“音色”)。

以下活动中,用来探究声音产生原因的是(   )

A . 甲图,将发声的音叉触及面颊 B . 乙图,用硬卡快慢划   C . 丙图,用大小不同的力敲鼓 D . 丁图,敲击不同的编钟
声音是由物体 产生的,以波的形式向四面八方传播,我们把它叫做
如图为一款超声驱狗器,使用时,对着狗一按开关,狗好像听到巨大噪声而躲开,旁边的人什么也没听见。对超声驱狗器发出的声音分析正确的是(   )

A . 可以在真空中传播 B . 不是由于振动产生的 C . 常温下在空气中的传播速度为3×108m/s D . 发声频率不在人耳能够感受的频率范围内