2.2 神奇的氧气知识点题库

2003年10月15日，我们成功发射“神州五号”载人飞船。运载飞船的是“长征二号” F型火箭，火箭发动机里使用液氧，其作用是（）

A . 供给呼吸 B . 促进燃料迅速燃烧 C . 燃烧放大量热 D . 使燃料缓慢氧化

如图为实验室制氧气的装置图。请从A或B两题中任选一个作答，若两题均作答，按A计分。

图片_x0020_1312472719

图片_x0020_46048797

⑴A图中反应的化学方程式为。

⑵O₂可用排水法收集，其原因是。

⑴B图中反应的化学方程式为。

⑵B中长颈漏斗底端伸入液体内的原因是。

某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。

图片_x0020_465475573

（提出问题）无色液体的成分是什么？

（1）（大胆猜想）
猜想一：只是水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是。
（2）（设计方案）
同学们结合所学知识设计出如下探究方案。

①向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。

②向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

（实验与事实）

实验（1）无明显现象。

实验（2）有产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是。在反应中二氧化锰起作用。
（3）（结论与解释）
①以上事实证明猜想是正确的；

②产生气体的反应的文字表达式为。
（4）（反思与评价）
①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为（填“有”或“没有”）必要。

②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意。
（5）（拓展与迁移）
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H₂O₂中氧元素的化合价为价。H₂O₂中氢、氧元素的质量之比为。

化学与生活息息相关。

（1）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法（选填“正确”或“不正确”）。
（2）氮气常被充入食品包装袋内用于防腐，其原因是。
（3）菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行。

如图是实验室进行的气体的制取和性质实验。

图片_x0020_100018

（1）若蜡烛燃烧更旺，则分液漏斗内装的液体为：，集气瓶内壁可观察到的现象是；
（2）若蜡烛燃烧熄灭，则制取气体的反应的符号表达式可能为：；
（3）用实验甲装置制取一瓶CO₂进行实验乙，①②为用紫色石蕊试液润湿的纸花。能证明实验成功的现象是，将纸花取出烘干，可观察到的现象是。

以下反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（）

A . 硫+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化硫 B . 磷+氧气 $\text{[math]}$ 五氧化二磷 C . 铁+氧气 $\text{[math]}$ 四氧化三铁 D . 石蜡+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水

推理是一种重要的研究和学习方法，下列推理正确的是（）

A . 分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的 B . 铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧 C . 化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 D . 同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定是同种元素

类推的思维方式在化学的学习中经常用到。以下类推的结论正确的是（）

A . 金属铝能与稀盐酸反应，则金属铜也能与稀盐酸反应 B . 中和反应有盐和水生成，所以生成盐和水的化学反应一定是中和反应 C . 氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 D . 碱溶液一定呈碱性，但呈碱性的溶液不一定是碱溶液

下列有关催化剂的说法正确的是（）

A . 催化剂只能加快化学反应速率 B . 催化剂在化学反应后质量减小 C . 在化学反应后其化学性质不变 D . 氯酸钾分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂

下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（）

A . 铁丝 B . 硫 C . 镁 D . 红磷

下列微观模型示意图可表示二氧化碳和水转化为乙醇的反应，下列说法错误的是（）

A . 丙物质是乙醇，俗称酒精，化学式为C₂H₅OH B . 反应前后四种物质的分子个数比依次为2：3：1：3 C . 反应前后四种物质都含有氧元素，所以都属于氧化物 D . 该反应既能吸收二氧化碳缓解温室效应，还可以将其转化成含碳燃料，并释放氧气

下列有关氧气性质的描述，错误的是（）

A . 通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体 B . 氧气在低温时能变为无色的液体或固体 C . 在标准状况下，氧气的密度比空气略大 D . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体

高锰酸钾，常温下为暗紫色固体，见光、受热易分解，故需避光存于阴凉处。

（1）高锰酸钾固体应储存在图1中的（请填序号）试剂瓶中、实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式；粗略测定加热一定质量的高锰酸钾样品所收集到的氧气体积，并用制取的氧气进行木炭在氧气中燃烧的性质实验（如图2）。
（2）仪器认识：写出仪器名称：②；
（3）组装仪器：制氧气的发生装置应选择（填字母，下同）。若用组合收集并测定氧气体积。则与发生装置相连的接口按顺序是。若选择装置D和H组合制取并收集氧气，主要步骤有：①将导气管移出水槽；②加热；③装药品；④收集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为；
（4）问题分析：（合理答案即可）
①进行“木炭在氧气中燃烧”性质实验时将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入的原因是：；

②实验结束时，小组同学发现收集的氧气体积居然大于理论产量，你的猜想是：。

某兴趣小组对 KClO₃分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图装置完成表中实验：

编号	氯酸钾质量	催化剂	催化剂质量	收集50ml氧气时间
实验1	5	/	/	171
实验2	5	MnO₂	0.5	49
实验3	5	Fe₂O₃	0.5	58
实验4	5	KCl	0.5	154

（1）写出实验 2 中 KClO₃ ，分解的化学方程式。
（2）设置实验 1 的目的是。
（3）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的催化剂是。
（4）由实验1和实验4可知，KCl （填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验 1 再继续收集 50mLO₂ ，所需时间少于171s，出现这种情况的原因是。

请结合下图回答问题：

（1）写标号仪器名称：①，②。
（2）实验室制氧气、二氧化碳、氢气都可选用（选填序号）做发生装置。用该装置制氧气时，其反应化学方程式为。
（3）实验室制二氧化碳，可选下列药品中的（选填序号）。
A．石灰石、浓盐酸 B．石灰石、稀硫酸 C．石灰石、稀盐酸

若用E装置收集CO₂ ，气体应从（选填“a”或“b”）端通入。
（4） M是可能含CaCO₃的CaSO₃（CaSO₃和稀HCl反应产生SO₂ ， SO₂能使KMnO₄溶液褪色，也能使石灰水浑浊）。为证明M中是否含CaCO₃ ，设计如图装置。

①若H中（填现象，下同）。I中，说明M中含CaCO₃。

②用F制气体相对于B的优点有。

区分下列各组物质的方法正确的是（）

选项	需区分的物质	方法
A	硬水和软水	尝味道
B	二氧化碳和氧气	闻气味
C	木炭粉和二氧化锰	观察颜色
D	氢气和氮气	分别点燃，观察

A . A B . B C . C D . D

图甲是干燥并收集某气体的装置，图乙是制取该气体的装置。

（1）请据图写出该气体的物理性质。
（2）若用图乙装置制取该气体，该气体的一种用途是；图乙装置中反应的化学方程式为：。

下图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置回答问题。

（1）装置A中仪器a的名称是。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是(填字母序号)，用该装置制取氧气的化学方程式为。
（3）若用装置D收集H₂ ，气体应从(填“m”或“n”)端通入。

如下左图A/B是实验室制取气体的发生装置，C/D/E/F是收集装置，请回答下列有关问题。

（1）下列对各装置的叙述或操作中错误的是【填序号，(2)同】。
①用B装置进行实验时不需要检查装置的气密性
②装置C可用来收集密度比空气小的气体
③用D装置收集CO₂时，CO₂是否收满？用燃着的木条放在集气瓶口检验
④用E装置收集气体时，导管口出现气泡时即可以收集气体
（2）认识氨气(NH₃)通过以下信息：⑤无色有刺激性气味的气体 ⑥极易溶于水 ⑦密度比空气小 ⑧实验室可用固体氯化铵和固体氢氧化钙混合加热制得氨气：实验室制氨气选择作发生装置，不能用D/E装置收集氨气的原因是。
（3） F是个多用途装置。其一用它收集NH₃时，NH₃从端进入(填序号)；其二它可用于气体净化，若用F装置干燥H₂ ，则F中应盛装的物质是(填名称)。

学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”。下列相关叙述中，属于“真”的是（）

A . 活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭软化硬水 B . MnO₂能催化H₂O₂分解，不加MnO₂过氧化氢就不分解 C . 氮气的化学性质较稳定，可用作粮食、瓜果等的保护气 D . 铝的金属活动性强，因此铝制品在空气中很容易被腐蚀

2.2 神奇的氧气 知识点题库

2.2 神奇的氧气知识点题库