第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 知识点题库

魏晋时期内迁的北方少数民族有匈奴、鲜卑、羯、犬戎和羌等族。(   )

以下是我国封建社会不同发展时期的顺序排列,其中正确的一项是(    )

A . 战国——秦汉——三国两晋南北朝——隋唐——五代宋元——明清 B . 战国——三国两晋南北朝——秦汉——隋唐——五代宋元——明清 C . 三国两晋南北朝——战国——秦汉——隋唐——五代宋元——明清 D . 秦汉——战国——三国两晋南北朝——隋唐——五代宋元——明清
下列朝代曾统一中国的是(    )

①秦朝          ②西汉      ③西晋       ④东晋       ⑤隋朝

A . ①②③④ B . ②③④⑤ C . ①③⑤ D . ①②④
历史示意图有助于形成时空概念。在下面历史朝代更替示意图中,西晋应填在哪一序号处?(    )

A . B . C . D .
阅读下列材料,回答下列问题。

秦汉时期,我国的经济重心在北方,两汉时期,全国绝大部分人口分布在黄河流域。东汉末年,北方人口开始大量南迁,在南方形成了巴蜀、江汉、江浙三个先进的农业经济区,经过六朝时期的长期开发,逐渐可与北方媲美。

  1. (1) 东汉末年,北方人口开始大量南迁的原因是什么?
  2. (2) 列出一个三国两晋南北朝时期统一过北方的政权。材料中所说的六朝,你能说出一个吗?
  3. (3) 为什么说这一时期,我国南方地区经济逐渐得到开发的原因主要是北人南迁?
由于晋惠帝的昏庸无能,他在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,史称(    )
A . 安史之乱 B . 八王之乱 C . 诸侯混战 D . 七国之乱
灭亡西晋的少数民族是(   )
A . 匈奴族 B . 鲜卑族 C . 契丹族 D . 女真族
从东汉末年到西晋初年,内迁的北方少数民族主要有(    )
A . 鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐 B . 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 C . 乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌 D . 匈奴、大月氏,乌孙、鲜卑、氏
国家统一始终是中国历史发展的主流。下列结束长期分裂局面、实现国家统一的封建王朝,组合正确的一项是(   )

①秦朝    ②西晋    ③东晋      ④北魏

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ①④
识读地图是学习历史的重要方法,它能帮我们构建历史时空概念。读图,回答下列问题。

 图一 春秋争霸形势图

  图二 战国形势图

  图三 秦朝形势图

图四 西晋内迁少数民族分布图

  1. (1) 根据图一、图二信息,从图一到图二发生了什么变化?
  2. (2) 根据图三信息,写出秦朝的相关史实。

    秦的都城:  秦统治地方的制度: 秦的疆域南达: 

  3. (3) 概括从图一到图三历史发展的趋势。
  4. (4) 西晋时期迁入山西境内的少数民族有哪些?他们的内迁带来哪些影响?
爷爷给小明讲三国的故事时说:“三国尽归于司马懿。”小明认为不对,因为最终使三国归于统一的是另一个人。这“另一个人”是(   )
A . 司马师 B . 司马昭 C . 司马炎 D . 司马睿
国家统一始终是中国历史发展的主流。下列四幅图分别代表了结束长期分裂局面、实现国家统一的四个封建王朝,按它们出现的时间先后顺序排列正确的是(    )

          

A . ①②③④ B . ①③②④ C . ②①③④ D . ③①②④
近年来,历史漫画逐渐盛行。用漫画的形式呈现历史,让读史更轻松;以历史的题材绘制漫画,让漫画更深刻。下面漫画中晋惠帝在位时出现了什么局面?(   )

A . 国人暴动 B . 七国之乱 C . 黄巾起义 D . 八王之乱
下图为现存于洛阳博物馆的一枚金印,印面呈正方形,阴刻“晋归义胡王”五个字,印钮是一头跪卧的骆驼。从印文看,是晋朝降服了胡王的意思。专家研究认为,印文中的“胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领。此印可以用来研究(    )

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A . 西晋统一全国 B . 晋武帝分封同姓王 C . 西晋“八王之乱” D . 北方游牧民族内迁
魏晋以来,我国人口迁徙的基本特点是(    )

①江南人民北迁   ②西北少数民族内迁   ③黄河流域人口南迁   ④黄河流域人口北迁

A . ①② B . ②③ C . ①②③ D . ①②③④
八王之乱造成中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃离,形成了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。八王之乱发生在(    )
A . 秦朝末年 B . 西汉末年 C . 东汉末年 D . 西晋末年
以下示意图反映出(    )

A . 东汉末年军阀割据 B . 三国鼎立局面形成 C . 统一趋势不断加强 D . 魏晋时期政权并立
民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进,民族之间差别逐渐缩小,甚至形成一个从来没有的新民族。民族融合的方式有多种,探究下列民族融合的方式,回答相关问题。

材料一、春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系,促进了民族融合。

——百度百科“民族融合”

材料二、公元前138年,他奉命出使西域,途中被匈奴扣留十余年,始终不忘使命……他后来回到汉朝,使汉朝了解到西域的具体情况。

材料三、读右图魏晋南北朝时期民族流动趋向

材料四、公元490年,孝文帝亲政。他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。接着就推出改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等一系列全面改革举措。文帝的改革成功促进“胡汉融合”的任务,成为顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表。

——华东师大版《中国历史(七年级上册)》

  1. (1) 材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关?依据材料一指出,春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么?
  2. (2) 材料二描述的是哪一历史事件?该事件产生了怎样的历史作用?
  3. (3) 根据材料三结合所学知识分析,中国古代历史上第一次大规模人口迁徙的方向?这一人口迁徙有什么重要意义?
  4. (4) 材料四中的孝文帝是哪个政权的政治家、改革家?据材料四分析孝文帝改革的历史作用?
  5. (5) 综合以上问题的探究并结合所学知识,请你概括出促进民族融合的方式有哪些?
哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱(   ) 

 ①秦朝               ②西汉             ③东汉             ④西晋  

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④
三国两晋南北朝时期,我国历史发展的主流是(    ) 
A . 社会动荡不安与民族仇杀混战 B . 政权分裂与社会的倒退 C . 民族大融合与逐步走向统一 D . 少数民族掌握中原政权与国家走向分裂