第7章 绿色植物与生物圈 知识点题库

绿色植物能制造有机物的部位是(   )

A . 任何细胞 B . 绿色部分 C . 茎和叶 D . 根、茎、叶
重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的角度来看,这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是

某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

  1. (1) 玉米中富含淀粉等营养物质,主要储存在玉米种子的中。

  2. (2) 若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了

  3. (3) 若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为

  4. (4) 若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上 下两面遮盖起来,然后置于阳光下照射一段时间,将摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液,请分析回答:

  1. (1) 天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是:

  2. (2) 叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到 的作用。

  3. (3) 把经光照后的叶片放人酒精中隔水加热是为了脱去

  4. (4) 在脱色的叶片上滴加碘液后,叶片中光照的部分 ,叶片中被遮光的部分

  5. (5) 这一实验的结论是

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了如图所示实验装置,请分析回答:(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)

  1. (1) 首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是使叶片中原有的运走耗尽.然后在光下照射几小时,从甲、乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝的是(填“甲”或“乙”)装置.此实验现象可以证明是光合作用的原料.

  2. (2) 在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的作用,水分是通过叶片上的散失的.

某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中,记录了如图的几个实验步骤.请你和他一起完成实验探究:

  1. (1) 实验步骤的正确顺序是:

  2. (2) 在该实验中,实验变量是

  3. (3) 在步骤③中,小烧杯中装的液体是

  4. (4) 在步骤②中,滴加的液体是,叶片未遮光部分的变化是

根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答:

  1. (1) 实验前,请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有淀粉对实验的影响。

  2. (2) 将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是,将植物放在阳光下照射几小时后,摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是,为什么要隔水加热?

  3. (3) 如图示步骤(3)中用酒精处理的叶片,A是遮光部分,B是见光部分.用清水冲洗叶片后,在上面滴加碘液,其中变蓝色的是.此实验说明了绿叶只能在不遮光下产生

孙悟同学在草地上玩耍,裤子上留下较多绿色印迹,你有什么好的建议帮他洗掉(  )

A . 用洗衣粉清洗 B . 用肥皂清洗 C . 用沸水煮 D . 将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗
某中学2016级两个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究:

  1. (1)

    探究Ⅰ:“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作:

    ①在步骤1中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是

    ②在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样设置后,该实验的变量是

    ③如图能正确表示步骤4装置编号是

    ④在步骤7中,滴加碘液,变蓝色的是叶片(选填“遮光”或“未遮光”)部分.

  2. (2) 探究Ⅱ:小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果整理于下表.

    装置编号

    种子所处环境

    实验结果

    1

    加适量的水,置于温暖处

    萌  发

    2

    不加水,置于温暖处

    未萌发

    3

    加适量的水,置于冰箱保鲜室

    未萌发

    4

    加过量的水,置于温暖处

    未萌发

    ⑤其中不能作为对照实验的是_______.

    A . 1号与2号、1号与4号 B . 1号与2号、1号与3号 C . 2号与3号、3号与4号 D . 1号与3号、1号与4号
  3. (3)

    探究Ⅲ:设计了如图所示的实验装置来验证蒸腾作用.

    ⑥验证叶是蒸腾作用的主要器官,应选择两组进行对照实验.

下列植物中,属于我国珍贵植物的是(    )

A . 水杉、法桐 B . 银杏、槐树 C . 水杉、银杏 D . 银杉、侧柏

如图是探究光合作用原料的实验装置,下列说法正确的是(    )

A . 该实验探究的是光合作用需要水 B . 利用乳酸菌制作泡菜时,泡菜坛要密封,目的是防止其他杂菌进入 C . 实验中的三种生物,小球藻是真核生物,酵母菌和乳酸菌是原核生物 D . 两个装置放在同样的温度和光照下,B,C两个瓶中重量会增加的是B
下列有关生物圈中碳-氧平衡的叙述中,不正确的是(    )
A . 绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳,制造氧气 B . 绿色植物光合作用制造的氧,低于自身呼吸作用消耗的氧 C . 绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡作用很大 D . 生物圈中的氧来自于绿色植物的光合作用
请回答与绿色植物在生物图中的作用有关问题:
  1. (1) 绿色植物作为生物圈中,是生物圈中最基本和最重要的生物成分.
  2. (2) 绿色植物通过光合作用制造,为生物圈中的动物提供了食物来源,同时植物通过光合作用固定太阳能,为植物自身及其它生物提供了
  3. (3) 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持大气中的平衡,缓解了温室效应.
  4. (4) 绿色植物在促进生物圈的循环中也发挥着重要作用.
“ 3·12”是植树节,旨在动员人们参加植树造林活动,下列叙述中不是其生物学意义的是( )
A . 保持水土,防止水土流失 B . 净化空气,改善生态环境 C . 导致温室效应增强 D . 增加大气湿度和降雨量
俄国著名植物生理学家季米利亚捷夫曾这样写到:“它是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,不仅养育了地球上的其他生物,而且使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔辉舞”。
  1. (1) 这段文字中的“它”指的是,“它”在生态系统中所属的成分是
  2. (2) “它”是通过(生理活动)“窃取天火”,养育了地球上的其他生物的。
  3. (3) 请用文字表达式写出“它”“窃取天火”的过程:
  4. (4) “使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔辉舞”所需的能量最终来源于
下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是(  )
A . 促进生物圈的水循环、且能保持水土 B . 通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多 C . 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 D . 防风固沙,消除噪音
造成全球变暖的主要原因是(   )
A . 二氧化硫等有毒气体的大量产生 B . 二氧化碳等气体的大量产生 C . 白色污染 D . 围湖造田
生物圈存在和发展的基础是(  )
A . 人类 B . 动物 C . 细菌 D . 绿色植物
下列植物中,被誉为植物界的“大熊猫”,我国特有的珍稀植物是(    )
A . 珙桐 B . 水杉 C . 银杉 D . 金钱松
爱护植被、绿化祖国!我国的“植树节”是每年的(   )
A . 3月5日 B . 3月12日 C . 5月1日 D . 9月10日