第二节光合作用的原料知识点题库

为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验．请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

（1）实验一．A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小悦观察到A瓶蜡烛熄灭．证明种子的呼吸作用，实验中B瓶起作用．
（2）实验二．为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到[ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要．
（3）实验三．小悦发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用等措施．

下图1为菜豆叶肉细胞进行某些生理活动的示意图，图2为探究菜豆某些生理现象的实验装置，图3是单株菜豆光合作用强度与种植密度的关系曲线图，请分析回答：

（1）若图1中的代代码①、②表示相关气体，代码A表示细胞内的某种结构，则①、②代表的气体分别为，[A]结构内进行的生理活动及其表达式为。
（2）若分别在早晨、中午、傍晚从一棵自然状态下的天竺葵上摘取三片相似的叶子，经酒精脱色后用碘染色，发现它们的颜色变化不同。蓝色最深的是时间摘取的叶片。
（3）图2中的装置甲表示的是绿叶在光下制造有机物实验中的部分操作，该装置中小烧杯内盛放的液体及其作用是；图2中的乙装置可以探究的问题是：？
（4）分析图3可以看出，与M点相比，N点时单株菜豆进行光合的强度明显减弱，原因是，由此给我们的启示是，栽培农作物时要注意。

某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）．下列分析错误的是（　　）

A . 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B . 甲瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳 C . 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D . 若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料

下图为有关植物光合作用的实验，请对此实验进行分析并回答下列问题：

（1）将植物在黑暗处放一昼夜的目的是。
（2） B图是把叶片的一部分从背腹两面用黑纸片盖住，这样做的目的是起作用。
（3） F图在叶片上滴加碘液，叶片（遮光／见光）部分变成蓝色，变蓝的原因是植物光合作用产生了 _。
（4）在实验二中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，会发生复燃，由此可以得出植物进行光合作用会产生。

分析如图所示实验装置，回答下列问题：

（1）甲装置可用来验证光合作用需要．若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有．
（2）乙装置可用来验证，此装置必须放在光照的条件下．
（3）丙装置可用来验证，丙装置的试管内盛有澄清的石灰水．

下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，请你分析回答下列问题．

（1） ①将此装置放在处一昼夜后，然后光照2～3小时．
②取下叶片A和B，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．

③用清水漂洗后放入培养皿中，分别向A、B叶片上滴加碘液，观察叶片颜色变化．
（2）在实验中，A组对B组起作用
（3）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的运输的，水分通过叶片上的散失的．
（4）叶片A滴加碘液后不变蓝，证明是光合作用的原料．
（5）如果B装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水，乙装置必须放在无光环境中，其目的是防止植物进行．
（6）第②步的目的是用酒精褪去叶片中的．

如下图，在金鱼藻的实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是( )

A . 金鱼藻产生气泡 B . 试管内液面下降 C . 烧杯内的水变浑浊 D . 带火星的木条复燃

把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后，分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住，再将A、B两装置移入太阳光下照射3﹣4小时，请回答下列问题：

（1）取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片，脱色清洗后，滴加几滴碘液观察，发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色，而A装置叶片颜色无变化，由此可见B装置的叶片产生了。
（2）设置A、B两装置的目的是。在这一探究过程中，变量是，而其他因素都相同，这是为了保证。
（3）在这一实验过程中，B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于，B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供。

妈妈从市场上买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小红看到后，决定把这个问题搞清楚，请你和她一起去探究．

（1）提出的问题是：能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：．
（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．B、为甲组10粒黄豆芽提供遮光、适宜温度和湿度，为乙组10粒黄豆芽提供、和的环境，一周后观察种子萌发幼苗颜色．甲、乙两组如此设计的原因是．

下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）

选项	名称	操作	目的
A	观察人的口腔上皮细胞	在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水	保持细胞的正常形态
B	光合作用能产生氧气	将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口	检验收集到的气体是不是氧气
C	解剖和观察花的结构	用解剖刀横向剖开子房，用放大镜观察	观察里面的胚珠
D	观察草履虫	在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维	限制草履虫的运动

A . A B . B C . C D . D

有关如图三个实验装置的说法错误的是（）

图片_x0020_100008

A . 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下 B . 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下 C . 丙装置的塑料袋内壁有小水珠，都来自植物的蒸腾作用 D . 丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部，土壤以上，且必须放置在阳光下

在探究光合作用原料的实验中，将图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。（注：氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）

（1）本实验探究的是
（2）装置B、C中质量会增加的是
（3）本装置中选择同种植物的目的是
（4）该实验还必须提供的环境条件是
（5）为了让实验结果更有说服力，还应该怎么做？

关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。

（1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是：是否是光合作用的原料，该实验的变量是。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片（填“不变色”或“变蓝”）。
（2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用两组装置进行对照。
（3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是装置
（4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是装置，水分是由茎中的（填 “导管”或“筛管”）向上运输并由叶片的散失出来的

某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成，其他保持不变。
（2） “暗处理一昼夜”的目的是，期间绿色植物进行了作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为。
（4）实验过程中，步骤④中叶片颜色的变化是，造成这种变化的原因是。
（5）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是。
（6）光合作用所需原料还有，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于。

如图所示：为了探究环境因素对植物光合作用的影响，某生物兴趣小组设计了甲所示的装置，并放置于阳光下一段时间。乙为叶片酒精脱色的装置。请回答下列问题:（提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）实验前必须对甲中的叶片进行暗处理，这样做的目的。
（2）甲中，若以B和C作为一组对照，可以探究对光合作用的影响；若要探究光对光合作用的影响，应选择（填字母）两组进行对照实验。
（3）一段时间后，抽取A瓶中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是。
（4）实验一段时间后将A、B、C三瓶中的叶片，放在乙装置中分别进行酒精脱色处理，然后在叶片上滴加碘液，瓶中的叶片能变成蓝色。另外两个瓶中的叶片不变蓝的原因是。

金鱼藻是一种水生绿色植物，某生物兴趣小组以金鱼藻作为实验材料，进行了以下有关光合作用的实验（如图）。

图片_x0020_1983529445

（1）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是去除水中原有的并防止空气中的该物质进入。
（2） ①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，这样是为了耗尽叶片中原有的。
（3） ①②试管中金鱼藻在光照过程的现象有何不同：。
（4）取出金鱼藻进行脱色处理时。
（5）分析本实验过程与结果，得出的结论是。

把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（）

容器	植物器官	光的颜色	温度（℃）	氧气产生量（mL）
1	叶	绿	22	15
2	叶	红	22	120
3	根	红	22	0

A . 在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量 B . 1、2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响 C . 1、3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况 D . 第3组氧气产生量是0，最可能的原因是光照强度不够

光合作用的发现是众多科学家不断探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验介绍，请分析回答。

（1）英国科学家普利斯特里曾做过一个实验：在密闭玻璃容器甲内放一只小白鼠，在另一密闭玻璃容器乙内放一盆绿色植物和一只小白鼠，观察小白鼠的存活情况。普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是。
（2）德国科学家萨克斯做过这样的实验：如图所示，把绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光，经过一段时间后，照光后的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是；。
（3） 1880年，恩格尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。从而证明了；。

图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用（填“加强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是。
（3）将玻璃罩内叶片取下酒精脱色后滴加碘液，观察到的现象是，说明光合作用的产物是。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”是。

为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）

A . 利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光 B . 将乙和丙装置中的种子换成菠菜叶，实验可放在光下进行 C . 乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 D . 丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气

第二节 光合作用的原料 知识点题库

第二节光合作用的原料知识点题库