材料一:人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。
──阿尔贝蒂《自画像》
材料二:人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!──莎士比亚《哈姆雷特》
材料三:《独立宣言》指出:一切人生来就是平等的,人人有生存权、自由权和追求幸福权,人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。
──《世界历史》九年级上册
(1)材料一和材料二反映人们思想认识发生了怎样的变化?材料三阐述了启蒙思想家的哪些主张?
(2)结合材料二或材料三,简述思想解放运动与社会进步的关系。
材料一 14世纪,一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化,通过文艺创作,宣传人文精神,这就是文艺复兴运动。这场运动影响到法国、德国、英国等欧洲国家。
材料二 文艺复兴运动期间,一大批歌颂人性的文学艺术作品相继涌现,如下图名画。
(1)文艺复兴运动首先兴起于哪国?兴起的先决条件是什么?
(2)文艺复兴时期的“人文精神”的内容是什么?
(3)材料二中图片的名称叫什么?其作者是谁?
①新航路开辟——马可·波罗来华 ②《马关条约》签订——公车上书
③巴黎和会——五四运动 ④南京大屠杀——国民政府迁都重庆
①施耐庵《三国志通俗演义》 ②徐光启《几何原本》
③但丁《神曲》 ④魏源《海国图志》
材料一:法国史学家米西勒认为,14-16世纪,西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、最进步的变革,是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。
材料二:1640年的革命和1789年的革命并不是英国革命和法国革命,这是欧洲范围内的革命。它们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利,它们还产生了欧洲社会新的政治制度。
——马克思
材料三:我们合众国人民,为了建设完善的联邦,树立正义,保证国内安宁,规划共同国防,增进一般福利,使我们自己和我们后代得到自由的幸福,特为美利坚合众国制定本宪法。