再别康桥 知识点题库

阅读下面的作品,完成文后各题。

追悼志摩

     胡适

       悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩——《再别康桥》

       志摩这一回真走了!可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大雾里。一个猛烈的大震动,三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上,我们的朋友额上受了一下致命的撞伤,大概立刻失去了知觉。半空中起了一团天火,像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈焰里了!

       我们初得着他的死讯,都不肯相信,都不信志摩这样一个可爱的人会死得这么惨酷。但在那几天的精神大震撼稍稍过去之后,我们忍不住要想,那样的死法也许只有志摩最配。我们不相信志摩会“悄悄地走了”,也不忍想志摩会是一个“平凡的死”,死在天空之中,大雨淋着,大雾笼罩着,大火焚烧着,那撞不倒的山头在旁边冷眼瞧着,我们新时代的新诗人,就是要自己挑一种死法,也挑不出更合式,更悲壮的了。
       志摩走了,我们这个世界里被他带走了不少的云彩。他在我们这些朋友之中,真是一片最可爱的云彩,永远是温暖的颜色,永远是美的花样,永远是可爱。

       在这七八年中,国内文艺界里起了不少的风波,吵了不少的架,许多很熟的朋友往往弄的不能见面。但我没有听见有人怨恨过志摩。谁也不能抵抗志摩的同情心,谁也不能避开他的粘着性。他才是和事佬,他有无穷的同情,他总是朋友中间的“连索”。他从没有疑心,他从不会妒忌。他使这些多疑善妒的人们十分惭愧,又十分羡慕。

       他的人生观真是一种“单纯信仰”,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的“单纯信仰”。他的一生的历史,只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。社会上对于他的行为,往往有不能谅解的地方,都只因为社会上批评他的人不曾懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。他的离婚和他的第二次结婚,是他一生最受社会严厉批评的两件事。现在志摩的棺已盖了,而社会上的议论还未定。但我们知道这两件事的人,都能明白,至少在志摩的方面。这两件事最可以代表志摩的单纯理想的追求。他万分诚恳的相信那两件事都是他实现他那“美与爱与自由”的人生的正当步骤。

      两件事的结果,在别人看来,似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。但到了今日,我们还忍用成败来议论他吗?

      民国一年三月,他正式向他的夫人提议离婚,他告诉她,他们不应该继续他们没有爱情没有自由的结婚生活了,他提议“自由之偿还自由”,他认为这是“彼此重见生命之曙光,不世之荣业”。

      后来他回国了,婚是离了,而家庭和社会都不能谅解他。最奇怪的是他和他已离婚的夫人通信更勤,感情更好。社会上的人更不明白了。志摩是梁任公先生最爱护的学生,所以民国十二年任公先生曾写一封很长很恳切的信去劝他。

       任公一眼看透了志摩的行为是追求一种“梦想的神圣境界”,他料到他必要失望,又怕他少年人受不起几次挫折,就会死,就会坠落。所以他以老师的资格警告他:“天下岂有圆满之宇宙?”

       但这种反理想主义是志摩所不能承认的。他答复任公的信,第一,不承认他是把他人的苦痛来换自己的快乐。第二,他也承认恋爱是可遇而不可求的,但他不能不去追求。他说:我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而已。他又相信他的理想是可以创造培养出来的。

       他深信理想的人生必须有爱,必须有自由,必须有美;他深信这种三位一体的人生是可以追求的,至少是可以用纯洁的心血培养出来的。我们一班朋友都替他高兴。他这几年来想用心血浇灌的花也许是枯萎的了;但他的同情,他的鼓舞,早又在别的园里种出了无数可爱的小树,开出了无数可爱的鲜花。

       ——我们若从这个观点来观察志摩的一生,他这十年中的一切行为就全可以了解了。我还可以说,只有从这个观点才可以了解志摩的行为;我们必须先认清了他的单纯信仰的人生观,方才认得清志摩的为人。

       谁也想不到在这个最有希望的复活时代,他竟丢了我走了!他有一首咏黄鹂的诗,好像他在那里描写他自己的死,和我们的悲。我们静着望,怕惊了他。但他一展翅,冲破浓密,化一朵彩云:他飞了,不见了,没了——像是春光,火焰,像是热情。

       ​志摩这样一个可爱的人,真是一片春光,一团火焰,一腔热情。                         

  1. (1) 文章开头引用《再别康桥》中的诗句,有何作用?

  2. (2) 由文中关于志摩的相关记述,可以看出志摩什么样的性格特点?

  3. (3) 为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最配”?

仔细阅读下面一节选自《再别康桥》的诗,写一则点评文字,不少于60字。

那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;

波光里的艳影, 在我的心头荡漾。

下列加下划线字的注音有误的一项是(    )

A . (pàn)          沦(qí)          青(xìng) B . (qǐ)             藻(fú)          长(gāo) C . (yàng)         箫(shēng)       发(jiào) D . (sù)           相形见(chù)     而不舍(qiè)
阅读课文《再别康桥》,回答问题

下列对诗歌4~6节的解说,不恰当的一项是(   )

A . “不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦,奇异的意象,写出了潭水的静美,表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景,营造出难以言传的优美意境。 B . 第五节紧承上节诗意,对“梦”加以引申,向诗意纵深处开掘。这里的“梦”,是对过去留学生活的真实写照,暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C . 第六节诗,诗人的思路急转,把读者从梦境拉回到现实,诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此,才表达了诗人对母校的离情。 D . 从这几节诗可以看出,诗人表达的是一种无限的伤感,虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神,但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣,认为它给人带来了巨大的审美享受。
阅读《再别康桥》,回答问题

如何理解“彩虹似的梦”?

阅读《再别康桥》,回答问题

第一节和最后一节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,这对于表达揭示主题起什么作用?开头的“轻轻的”与结尾的“悄悄的”能不能对换?

《再别康桥》中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的?

下列词语中,书写完全正确的一项是(    )
A . 陷井    哀怨    轻手蹑脚    水波荡漾 B . 破锭    凄婉    柔声细语    波光艳影 C . 回溯    寂寥    力挽狂澜    招摇过市 D . 沉淀    迷茫    悄无生息    沉默寡言
下列句子,没有语病的一句是(    )
A . 选择上市或者发行债券等企业融资方式,一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能成功融资。 B . 东京审判用法律的手段审判和严惩了因指挥、发动和策划侵略战争而犯下反和平罪、战争罪、反人道罪的战犯,伸张了正义。 C . 读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。 D . 目前,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡,必须挽救诗歌拯救诗人。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

吸烟危害健康大家都知道,对青少年来说,①。医学研究表明,青少年正在生长发育,在这个时期各生理器官都没有成熟,其对外界的有害环境抵抗力比成人弱,易于吸收毒物,损害身体正常生长。烟草中的尼古丁是一种神经毒素,②。一些吸烟者主观上感觉吸烟可解除疲劳、振作精神,实际上这是尼古丁引起的暂时性快感,兴奋后的神经系统随即出现抑制。据美国25个州的调查,吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关。若将不吸烟者肺癌死亡率设为1.00,15岁以下开始吸烟者死亡率为19.68;20~24岁为10.08;25岁以上为4.08。说明吸烟开始年龄越早,③

阅读课文《再别康桥》,完成下面各题

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手,

作别西天的云彩。


那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影,

在我的心头荡漾。


软泥上的青荇,

油油的在水底招摇:

在康河的柔波里,

我甘心做一条水草!


那榆阴下的一潭,

不是清泉,是天上虹

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦。


寻梦?撑一支长篙,

向青草更青处漫溯,

满载一船星辉,

在星辉斑斓里放歌。


但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥!


悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。

  1. (1) 下列对诗歌二,三两节的解说,不恰当的一项是(    )
    A . 这两节营造了一种宁静、安谧的氛围,柳影、水草、柔波恰当地衬托了诗人喜爱、留恋的心境。 B . 诗人因为热爱康桥,所以对康河里的水草充满了柔情,宁愿化身其中,和康桥永远在一起。 C . 在这两节诗中,诗人写景的顺序是由近及远,由高到低,写出了母校康桥特有的优美景色。 D . 诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
  2. (2) 下列对诗歌4-6节的解说,不恰当的一项是(    )
    A . “不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦,奇异的意象,写出了潭水的静美,表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景,营造出难以言传的优美意境。 B . 第五节紧承上节诗意,对“梦”加以引申,向诗意纵深处开掘。这里的“梦”,是对过去留学生活的真实写照,暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C . 第六节诗,诗人的思路急转,把读者从梦境拉回到现实,诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此,才表达了诗人对母校的离情。 D . 从这几节诗可以看出,诗人表达的是一种无限的伤感,虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神,但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣,认为它给人带来了巨大的审美享受。
  3. (3) “那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?结合诗句作简要分析。
  4. (4) “轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上有何差异?
 阅读下面这段文字,根据拼音写汉字。

多读书,可以与主人公卑可怜之人,笑可鄙之士。读书是超越时空间的 xiè hòu。你会感受李白 pān登天姥峰的潇洒;杜甫登临五岳一览众山小的壮志;李清照在莲花池中争渡的轻快;徐志摩再别康桥的不舍之情。你会和托尔斯泰一起感受老婆婆向金鱼永无休止的贪 lán;你会与孔子一起因材施教;你会与鲁迅先生一起在夕阳落日时拾捡朝花,共同回忆那美好的童年;你也许会与海伦·凯勒一起失去光明,面临黑暗,去感受那份渴望。

诗文默写与课外积累。
  1. (1) 大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
  2. (2) ,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)
  3. (3) ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
  4. (4) 商女不知亡国恨,。(杜牧《泊秦淮》)
  5. (5) 春潮带雨晚来急,。(韦应物《滁州西涧》)
  6. (6) 昨夜雨疏风骤,。(李清照《如梦令》)
  7. (7) ,闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
  8. (8) 但我不能放歌,。(徐志摩《再别康桥》)
  9. (9) 郁孤台下清江水,。(辛弃疾《菩萨蛮》)
根据课文内容默写。
  1. (1) 晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
  2. (2) ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
  3. (3) 马作的卢飞快,。(《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
  4. (4) 满载一船星辉,。(徐志摩《再别康桥》)
  5. (5) ,她在丛中笑。(毛.泽东《卜算子 咏梅》)
  6. (6) 可怜身上衣正单, 。(白居易《 》)
  7. (7) 江山如此多娇,。(毛.泽东《沁园春 雪》)
  8. (8) ,卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)
句子积累——默写句子。
  1. (1) 《登幽州台歌》:念天地之悠悠,
  2. (2) 《钱塘湖春行》:,谁家新燕啄春泥。
  3. (3) 《浣溪沙》:似曾相识燕归来。
  4. (4) 《渔家傲》:我报路长嗟日暮,
  5. (5) 《马说》:马之千里者,
  6. (6) 《再别康桥》:,沉淀着彩虹似的梦。
  7. (7) 《湖心亭看雪》:,独往湖心亭看雪。
  8. (8) 《醉翁亭记》中被后人用来形容“另有企图”的句子是:
  9. (9) 《茅屋为秋风所破歌》中写被子又冰又破来表现作者艰难生活的句子是
名句默写
  1. (1) 谈笑有鸿儒,。(刘禹锡《陋室铭》)
  2. (2) 零丁洋里叹零丁(文天祥《过零丁洋》)
  3. (3) 问渠哪得清如许,(朱熹《观书有感》)
  4. (4) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)
  5. (5) 有朋自远方来,。(《论语》)
  6. (6) 晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
  7. (7) ,怅望青田云水遥。(白居易《池鹤》)
  8. (8) 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间,。(徐志摩《再别康桥》)
  9. (9) “荷”因其风姿绰约、品格高洁,历来为人们所喜爱,请写出有关“荷”的两句古诗文:“ 。”
 经典诗文默写
  1. (1) 此中有真意,。(陶渊明《饮酒》(其五))
  2. (2) 醉里挑灯看剑,。(辛弃疾《破阵子• 为陈同甫赋壮词以寄之》)
  3. (3) 虽有至道,弗学,。(《虽有佳肴》)
  4. (4) ,关山度若飞。(《木兰诗》)
  5. (5) ,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲•秋思》)
  6. (6) ,神弗福也。(《曹刿论战》)
  7. (7) 孤山寺北贾亭西,。(白居易《钱塘湖春行》)
  8. (8) 满载一船星辉,。(徐志摩《再别康桥》)
  9. (9) ,不要悲伤,不要心急!(普希金《假如生活欺骗了你》)
  10. (10) ,欣欣然张开了眼。(朱自清《春》)
 请用课文原句填空
  1. (1) 子曰:,不亦君子乎?                         (《论语》)
  2. (2) 满载一船星辉,。            (徐自摩《再别康桥》)
  3. (3) ,望峰息心。                   (吴均《与朱元思书》)
  4. (4) 云横秦岭何家在?。          (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
  5. (5) 这无止息地吹刮着的激怒的风,。          (《我爱这土地》)
  6. (6) 江山如此多娇,。                     (毛.泽东《沁园春·雪》)
  7. (7) 朔气传金柝,。                                 (《木兰诗》)
  8. (8) ,不求闻达于诸侯。                      (诸葛亮《出师表》)
  9. (9) 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景,且大气磅礴,备受后人赞赏的诗句是:。 
  10. (10) 偶有微风,,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。(《海燕》)
根据要求,完成下面小题。

2018年2月16日,中央电视台推出大型文化节目“经典咏流传”。用“和诗以歌”的形式,将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐,带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美,让经典具有新时代属性。

  1. (1) 下图摘自某网站2018年3月发布的“搜索风云榜”,是对全国部分综艺节目搜索量的统计,请简要概括该图的主要信息。

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  2. (2) 小华要在毕业典礼上为大家唱咏经典诗文,请你从下面的诗文中挑选一首推荐给他,并说服他使用你推荐的篇目。

    《望岳》      《送杜少府之任蜀川》      《陋室铭》       《再别康桥》

阅读下文,完成下列小题。

游人只合扬州老

丁立梅

很多诗人词人写过扬州,我独独喜欢黄慎写的一首诗:“人生只爱扬州住,夹岸垂杨春气薰。自摘园花闲打扮,池边绿映水红裙。”这首诗不特别,可它自有种活泼在里头。满园花簇簇,青春好女子,摘下一朵,斜插于鬓发间。水边闲坐,柳绿裙红,醉了春风。

这样的扬州,很可爱,让我向往。

便去了。 

到扬州,一是吃,二是看。淮扬菜系是世界著名的四大菜系之一,吃不尽的。路边随便一家小饭店,都能炒出香味独特的扬州炒饭来。那饭不要当饭吃,当菜吃才是。清煮狮子头,更是他们的拿手菜。扬州人热忱,频相问,好吃不?答,好吃。他们立即眉开眼笑,说,当然好吃,这是正宗扬州菜呢。

点一道康熙皇帝喜食的燕来笋。闲坐着等菜上桌,一边喝着一杯西瓜汁,四处看,觉得安静,和好。小店空间狭小,却精致。墙上有绿色植物攀援,细碎的小花儿,一朵一朵,缀在天花板上。门外,横一条大道,是去往瘦西湖的。路边树绿花红,不时有行人走过,空气中,弥漫着柳叶香,那应是扬州最地道的味道。

随便跟一个扬州人聊,问,扬州好么?答,当然好啊。追问,好在哪里?答,美呗。笑。一个美,囊括了所有,是天晴好,人晴好,景晴好的。

真的晴好。大太阳一路照着,“两堤花柳全依水,一路楼台直到山”,水是瘦西湖的水,窈窕如女子的腰,一路逶迤流动。那水,不寂寞,有一路的垂柳相伴,还有,桥与亭不倦的守候。桥精致,亭精致。湖水碧绿,天空瓦蓝。

无柳不成瘦西湖的。长堤春柳。那些柳,在风中飘成绿烟一片片。扬州的朋友解释“烟花”一词给我听,说是飞烟如花。可不是么!那柳丝飞起,真的成烟花呢,是绿的烟花。

花多。迎春花,玉兰花,茶花,樱花,梅花,还有芍药。各有各的花期与灿烂。姜白石叹,念桥边红药,年年知为谁生?其实,有时的美丽,只为自己,无关世事的繁华与苍凉。对植物来说如此,对人来说,亦如此。

桃亦多。柳与柳之间,每隔几步,就有一株桃。满树的花苞苞,就快撑不住了,一腔的绯红和绮丽,流淌得点点滴滴。扬州的朋友替我可惜,说,你来早了,若是再晚来一些时日,这些花,全开了,那时看去,五步一柳,三步一桃,才叫好看的。我笑而不言,心中却满是欢喜,花半开为好,留着念想的。

也去看琼花。枝枝桠桠,看不出特别来。一枝一枝的叶,倒很翠绿。我试图从那些枝叶间,找出花苞苞,却没有。它是不是一朝打苞开花,就给人来个措手不及?听过它的传说,是埋玉而成。这传说美极,让人一下子想到冰清玉洁这个词,内心澄清。后来,我去琼花展厅看了它的照片,花硕大如盆,八朵洁白的小花,簇拥着花蕊,仿佛八位仙人,围桌品茗。所以,它又有别称叫聚八仙。我还是以为叫琼花好,是冰雪聪明的一个可人儿,牵人肚肠。

也有山,叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面环水,亭台楼阁,临水而建。树木葱茏,鸟雀众多。朝东临湖的花厅里,有郑板桥写的对联:“月来满地水,云起一天山”。喜欢那句“月来满地水”,是月色如水,水如月色。

白塔是必去看一看的。穿过一路的花花草草,白塔。绕塔而行,满眼望去,一个绿莹莹粉嘟嘟的世界啊。绿的是枝,是叶,粉的是花,是人。游人如织。塔上有小龛,上面雕绘着不同属相,一个小龛,对应一个属相。有人对着小龛许愿,有人虔诚地给小龛上香。

回转来,登石级入亭,随便拣一处闲坐。湖上有画舫,很古代地悠悠荡过。亭的四角,悬挂着铃铛,风吹来,铃铛发出悦耳的声音,丁当,丁当,丁当。这时的风,很像调皮的小孩,把铃铛当玩具,不停地敲着。乐此不疲。我静静坐着,看鱼翔水底,听风拂柳,柳拂风,人生百年,恍惚全聚在此刻。想起那句著名的诗来:“游人只合江南老。”我却想把它改成,游人只合扬州老的。

我想做瘦西湖上一阙诗,一方亭,一棵柳,一朵花,或者,就斜卧成一波湖水,收录着花红柳绿,还有蓝天和飞鸟的影,就这样终老,不想归去。

  1. (1) 第一段中引用黄慎的诗有何作用?
  2. (2) 分析划线句子的表达效果。

    水是瘦西湖的水,窈窕如女子的腰,一路逶迤流动。(从修辞手法的角度分析)

    绕塔而行,满眼望去,一个绿莹莹粉嘟嘟的世界啊。(从词语运用的角度分析)

  3. (3) 文章最后一小节与徐志摩《再别康桥》中“在康桥的柔波里,我甘做一条水草”有异曲同工之妙,请从内容和结构两方面加以分析。
  4. (4) 阅读下面这则链接,回答问题。

    知名作家丁立梅来到扬州某中学,为扬州中学生带来一场题为《文字温暖人生》的读书讲座。讲座结束后,学生们根据自己的阅读体会,与丁立梅老师互动交流,丁老师认真回答了同学们的提问。讲座现场不但洋溢着浓浓书香与情韵,也不断迸发出智慧的火花。这是一次关于读书的对话,也是一场智慧的交流。 

    下面是一个学生的提问,假如你是丁立梅老师,你该如何回答。

    某同学:丁老师,你好!我记得你有一篇写扬州的文章——《游人只合扬州老》,文中有这样一句话“想起那句著名的诗来:‘游人只合江南老’,我却想把它改成,游人只合扬州老的。”您为什么要这样改?

    丁立梅: