专题六 西方人文精神的起源与发展 知识点题库

“欧洲从希腊继承了什么？继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的

公元前5世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明

加尔文宗教改革和路德宗教改革的相同点有
①坚持《圣经》是最高权威②主张简化宗教仪式③反对教皇权威④主张先定论

1824年，俄国十二月党人认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明

13世纪30年代以后，宗教裁判所在欧洲逐步推广，这从本质上说明（   ）

下图反映的是罗马教廷兜售赎罪券的情景。有关该图的历史阐释正确的是(　　)

罗马教廷在德意志常常通过这种方式搜刮财富，故德意志被称为“罗马教皇的奶牛”
②对这种行为进行公开抨击的是“九十五条论纲”，这也揭开了欧洲宗教改革运动的序幕
③这种兜售赎罪券的行为阻碍了资本主义的发展
④这一历史事件是导致德意志宗教改革的根本原因

马丁•路德和加尔文宗教改革主张的相同点有
①新教摆脱了宗教的体系 ②主张信仰得救
③都受文艺复兴的影响 ④都反对因行称义

孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

下列选项不能反映宗法制及其影响的是（   ）

对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有(  )

①法国读者不了解洛克和卢梭的学说 ②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关

③法国社会中的等级观念已经动摇 ④天赋人权思想已在大西洋两岸传播

西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等，核心指向一点：即认为权力领域充满危险和变数，统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶的权力”，他们主张（  ）

某作家指出：“比起先驱者但丁，薄伽丘的思想更进了一步，《十日谈》的批判也更加尖锐。”这里“更进了一步”和“更加尖锐”是指（   ）

1792年，英国作家玛丽·沃尔斯通克拉夫特发表了《对妇女权益的辩护》。她指出，启蒙运动是建立在内在于所有人的理性的理想之上的，如果女性也有理性，那她们也应该拥有与男性同样的权利。这表明18世纪（    ）

马克思说：“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”马克思评论的历史事件是（    ）

苏格拉底认为“在所有事情上，凡受尊敬和赞扬的人都是知识最广博的人，而那些受谴责和轻视的人都是最无知的人”。这说明苏格拉底（ ）

欧洲启蒙运动在理论的广度和深度上都比文艺复兴运动高出一筹，这主要是因为（  ）

①资本主义经济发展到新水平    ②对未来世界描绘了美好的蓝图

③牛顿力学体系受到社会吹捧   ④明确提出反对君主专制

“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”材料主要体现了（    ）

拿破仑说：“如果波旁王朝控制住了那些文字，也许就可以保全自身。大炮的出现摧毁了封建体制，而墨水的出现摧毁了近代社会组织。”材料中的“那些文字”（   ）

西方历史上某思想流派宣称：人们“所需要的，除了自由別无其他……即在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”。该思想流派（    ）

“与他的对手不同，虽然他否认自己拥有正确的实质，但他确信绝对真理是可以认识、可以后天学到的。他自己只是知识的接生婆，知识就产生于他的学生的心智。”材料中的“他"是指（   ）