任务一 评价台灯的设计过程 知识点题库
如图所示是某同学对自己的产品进行评价后所画的两幅评价图。以下说法不正确的是（ ）
A . 两图都属于对产品的过程评价
B . 两图都属于对产品的结果评价
C . 甲图是对产品按一般原则进行的评价
D . 乙图是对产品按设计要求进行的评价
如图所示为某设计师设计的卫生间布局图，关于这设计说法错误的是（ ）
A . 这个设计可以将洗手水用于装马桶，体现了可持续发展的设计原则
B . 这是对卫生间设计的优化，达到了节约用水的目的
C . 这个设计浪费管道，并没有达到优化的目的
D . 这个设计实用且容易操作，应当得到推广
如图所示是一款超便利过滤网，它采用柔韧性较好的不锈钢材料制成，可方便卡在碗、瓢或汤锅的边缘，其中的滤网部分可以旋转，滤网网格大小合适，很好的达到过滤的目的。以下对该设计的评价不恰当的是（ ）
A . 该产品结构简单，但富有新意
B . 柔韧性较好的不锈钢材质可方便地适应不同形状的边缘
C . 使用前后的变形，不符合技术规范原则
D . 该设计注重生活细节，使用方便，符合实用原则
如图所示是一款电动平衡车。平衡车行进过程中，当人体重心位置发生改变，车体内部的陀螺仪和加速度传感器会采集角速度和角度信号，从而检测出车体的平衡状态，进而通过伺服控制系统驱动两个电机进行相应的调整，使得并排固定的两个轮胎做出启动、加速、减速、停止等动作，以保持车体的平衡。平衡车设计时采用蓄电池供电，可反复充电使用，满足单次充电后20～70km的续航里程。其最高速度符合“新兴商品产业标准联盟”首批“联盟级标准”规定的20 km／h。该车的电机运行效率高，噪声低。根据材料回答⑴、⑵小题。
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（1） 下列关于该平衡车的设计分析和评价的说法中不正确的是（ ）A . 最高速度为20 km／h，主要考虑了“人”的因素，同时也符合设计的可持续发展原则 B . 依靠人体重心的改变实现车辆的启动、加速等控制，符合设计的实用原则和创新原则 C . 采用蓄电池供电，单次充电可完成20～70 km的续航里程，主要考虑了“物”的因素 D . 设计时电动车采用低噪音电机，考虑了“环境”的因素
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（2） 下列选项中，对该平衡车状态控制系统的分析中不正确的是（ ）A . 伺服控制系统是控制器 B . 陀螺仪和加速度传感器起检测输入量的作用 C . 该控制系统的控制方式为闭环控制 D . 输出量是车体的实际平衡状态
如图所示是一款厨房置物架，设计者在设计时进行了以下分析，其中不合理的是（ ）
A . 厨房里的湿度比较大，宜选用不锈钢材料
B . 留有安装孔，方便固定在墙壁上
C . 采用金属材料，各个构件间的连接不能采用榫接
D . 为方便安装，与墙壁连接采用塑料吸盘
下列对“过程评价”所描述的内容说法不正确的是（ ）
A . 设计方法是否正确是评价的内容之一
B . 可以评价设计分工的合理性
C . 渗透技术设计的全过程，全程参与
D . 设计项目是否取得社会效益
李莉设计了一只教室用的拖把，在设计的过程中对拖把设计需要考虑的因素进行了分析。以下设计分析中不合理的是（ ）。
A . 拖把布与拖把柄用焊接连接，以防脱落
B . 拖把布选用吸水性强、耐用的棉布条
C . 拖把柄选用质量轻、强度高的木棍
D . 拖把柄上设置挂钩，以便悬挂晾干
关于设计的评价，下列说法合理的是（ ）
A . 设计的评价可分为对设计过程的评价和对设计成果的评价
B . 设计过程的评价就是对产品在使用过程中性能的评价
C . 设计要求不能作为最终产品的评价依据
D . 用坐标图法表达评价结果时，其图形面积越大表明该产品一定越好
高空水果的采摘往往是果民的一大难题。小马设计了如图a所示的采摘器，主要由摘果头和伸缩杆构成，其中伸缩杆的主要原理是大管套入小管中并形成较大阻尼进行连接。果农在使用后给出好评的同时也提出了一些问题，比如伸缩杆使用过程中，长度不容易固定。小马决定对该装置进行改进。请完成以下任务。
所有 
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（1） 如图b和图c为小明设计的伸缩杆长度固定器，关于该固定器的设计分析，其中不合理的是、（在下列选项 A . 要有足够的连接强度；B . 图b内孔中应全部加工成内螺纹：C . 图b外圆表面可加工成粗糙花纹：D . 图c部分与伸缩杆可采用紧定螺钉连接；E . 图c的外径应小于伸缩杆的内径中选择合适的选项，将序号填入下划线处）
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（2） 若用长度和内径合适的钢管制作图c部分，合理的加工流程为：A→→→→（在 A . 划线；B . 锯割；C . 锉削；D . 钻孔；E . 攻丝；F . 套丝：G . 倒角中选择合适的选项，将序号填入下划线处）
如图所示是一款笔记本电脑桌，桌面是木制材料，桌脚是直径12mm的金属管，使用时发现无法折叠。请对该笔记本电脑桌的桌脚进行重新设计，使其能够实现折叠，所用材料为2mm厚的钢板，其他配件自选。设计要求如下：
A.连接件能把桌面和桌脚连接起来，使用时能轻松支起，不用时方便折叠；
B.桌脚支起时，桌脚与桌面角度为100。；
C.连接件与桌板、桌脚连接后能牢固可靠；
D.结构简单，连接方便。
请根据上述设计要求，完成以下任务：
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（1） ①画出连接件的设计草图（其中一个），必要时可用文字说明；
②在设计草图上标注连接件的主要尺寸；
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（2） 不可折叠的笔记本电脑桌自投放市场以来销路一直不好，根据设计的一般过程评析，这是设计者在设计产品时疏忽了（选择其中一项填在横线处）。
①明确问题的价值 ②技术试验环节 ③制作模型环节 ④发现问题环节
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（3） 连接件与桌脚可以采用连接（在以下连接件中分别选择一种类型，将序号填写在横线处）；
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（4） 根据方案制作连接件后，还需要对其进行技术试验，以下试验不合理的是（选择其中一项填在横线处）。
①左右晃动笔记本电脑桌看桌脚连接是否容易松动；
②将笔记本电脑桌支起，在桌面上放重物，观察桌脚是否会损坏；
③将笔记本电脑桌多次支起、折叠，是否灵活、方便；
④将笔记本电脑桌支起，在桌面上放重物，观察连接件与桌面、桌脚的连接是否牢固。
设计的评价仅仅涉及评价的对象。
一项设计成果质量的好坏，60％一70％是由设计过程的质量所决定的。因此，加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键 。对设计过程的评价下列说法有误的是( )
A . 对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标
B . 对设计过程的评价有着丰富的内容
C . 对设计过程的评价应服务于完善设计方案，促进个人发展的根本目标
D . 对设计过程的评价不需要制定相应的标准
随着我国“限塑令”的实施，购物环保袋越来越受到热捧，为此，一些超市已经推出了环保购物袋，供顾客选购，很多网店的“橱窗”里摆着色彩斑斓、各式各样的环保袋。请回答下面小题。
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（1） 某同学准备设计一个环保袋，该同学在制定方案过程中不需要做的是( )A . 调查现有市场上环保袋的样式 B . 对提手与袋体连接的牢固性进行试验 C . 选择环保袋的制作材料 D . 选择环保袋颜色相同的缝制线
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（2） 该同学在设计制作环保袋时，从学生的角度出发，他在制作时尽可能( )
①使用边角料
②综合运用材料、美学等学科知识
③避免使用大型复杂的缝纫机
④使用真皮材料，提升环保袋的品质
A . ①③④ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③ -
（3） 下列关于环保袋的设计分析不合理的是( )A . 环保袋要有足够的强度，至少能够承受50千克的重量 B . 为了方便携带环保袋应能折叠 C . 环保袋应采用无毒的无纺布等材料 D . 食品、生活用品等放在一个购物袋里很不卫生，环保袋可以考虑分隔功能
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（4） 如图所示，这是某超市门口的货架上出售的环保袋，价格为3.5元，该环保袋由无纺布制成，可以防油防水，但环保袋的销售一直不好。下列对该环保袋评价不恰当的是( )
A . 环保袋结构复杂，不容易手工制作 B . 环保袋设计太单调，缺少时尚元素 C . 作为单纯的购物袋太大，拎着很不方便；作为饰品，样式简单 D . 环保袋的颜色单一，不适合男士和老年人使用
下列不属于对设计过程评价的是（ ）
A . 分析是否合理
B . 各个环节是否完成任务
C . 中间方案(成果)是否符合要求
D . 价格是否合理
以下关于技术设计的过程，说法正确的是( )。
A . 设计方案一旦确定，就不能再进行修改了。
B . 通常在方案构思时，会制订多种方案，然后进行筛选
C . 技术设计中，不管目前是否具备条件解决，都可以完成技术设计的过程。
D . 全部设计的过程是顺序执行的，不能返回。
关于对设计的评价，下列说法合理的是（ ）
A . 对最终产品的评价一定要依据设计的一般原则进行评价
B . 对设计过程的评价，其根本目的在于完善设计方案，促进个人发展
C . 对设计的评价主要是他评，一般不需要自评
D . 用坐标图法表达评价结果时，围成的区域面积越大表示设计越好
某通用技术小组同学完成了右图小椅子的设计及模型制作。下列说法是对小椅子设计过程评价的是（ ）
A . 用木头作为原材料，结实、易加工
B . 小组成员合理分工，按计划完成设计制作
C . 该小椅子造型简单，加工较易，应用范围广
D . 小椅子的设计主要遵循了实用原则
在台灯的设计过程中，需要对台灯各个部件进行设计分析，以下分析不合理的是（ ）
A . 灯泡的主要功能在于照明，一般要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡
B . 灯罩主要起美观作用，设计时主要考虑其造型
C . 支撑架主要起支撑作用，并决定台灯的高度，从而影响学生的坐姿
D . 台灯开关种类多样，选择哪种开关要考虑学生的需要
在学生台灯的设计过程中，下面分析不合理的是（ ）。
A . 灯泡的主要功能在于照明，一般要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡
B . 支撑架主要起支撑作用，并决定台灯的高度，从而影响学生的坐姿
C . 灯罩主要起美观作用，设计时主要考虑其造型
D . 台灯开关多种功能，选择那种开关要考虑学生的需要
从评价对象看，设计的评价可以分为两类（ ）
A . 一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价
B . 一是设计者自我评价，二是他人的的评价
C . 一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价
D . 一是对功能、形态、效率进行评价，二是对创新、安全、美观进行评价
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