已亥杂诗 知识点题库

阅读诗歌,完成练习。

《已亥杂诗》

作者:     代诗人       

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  1. (1) 将诗歌补充完整。
  2. (2) 解释下来词语的意思。

    生气:。   恃:。 抖擞:

  3. (3) 下列说法正确的一项是(    )
    A . 诗人希望上天能重用有用的人。 B . 诗人希望统治者能打破常规,重用人才。
  4. (4) 写出诗中的成语: 、
  5. (5) 第三、四句诗的意思是:
  6. (6) 判断下列说法是否正确。

    ①“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。

    ②全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。

《己亥杂诗》的作者是(    )
A . 李白 B . 陆游 C . 龚自珍 D . 林升
下列字义解释错误的一项是(     )。
A . 生气:不高兴。 B . 抖擞:振作精神。 C . 究:毕竟
下列词语解释有误的一项是(    )
A . 九州:上古分天下为九州,后泛指中国 B . 风雷:在诗中指自然界的疾风迅雷 C . 万马齐喑:千万匹马都沉默无声,比喻人们都沉默,不说话。
《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况,表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
判断题
  1. (1) 诗中“万马齐喑究可哀”运用的比喻的手法,形象生动地写出了当时社会毫无生气,死气沉沉的压抑局面。(    )
  2. (2) 《已亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况,表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。(   )
词语注释。

万马齐喑:

究:

抖擞:

根据下面句意,写古诗。

不要拘于一定规格,为人间降下更多的人才。

《己亥杂诗》本诗开头两句,以修饰离愁,以衬托离愁,这种表现手法和马致远的“”有异曲同工之妙。
《己亥杂诗》最后两句诗有什么深刻含义?
《己亥杂诗》下列说法正确的一项是(  )
A . 诗人希望上天能重用有用的人。    B . 诗人希望统治者能打破常规,重用人才。
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的作者是什么朝代人(  )
A . 宋朝 B . 清朝 C . 明朝 D . 民国
《己亥杂诗》中的“九州”指的是。“风雷”本指风和雷两种自然现象,在诗中比喻。“万马齐喑”本意描述的是,在诗中比喻。面对清末的社会现状,龚自珍以“”一句表达了自己的急切愿望,从而表现了诗人的情怀。
《己亥杂诗》诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想“舍”的是什么?不想舍的又是什么?
《己亥杂诗》“吟鞭”指。落红:
《己亥杂诗》作者拿自况,表达了
阅读。

己亥杂诗

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。

  1. (1) 找出诗中的成语。
  2. (2) 给下列字注音。

    ①恃;②喑;③擞

  3. (3) 解释下面的词语。

    ①生气:

    ②万马齐喑:

  4. (4) 本诗的作者是代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在年写的一组诗。
  5. (5) 翻译最后两句诗。
  6. (6) 本诗表达了作者怎样的感情?
“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是(    )
A . 追查。 B . 到底。 C . 结果。 D . 终究。
阅读。

已亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

  1. (1) 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情,试简要分析。
  2. (2) 请你谈谈对三、四句诗的理解:
  3. (3) 这首诗是怎样写离愁的?
  4. (4) 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?
  5. (5) 落红不是无情物,化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字左右)
阅读

已亥杂诗

[清]龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

  1. (1) 圈出诗中押韵的字。
  2. (2) 这首诗中包含了“”与“”两个四字成语。
  3. (3) “我劝天公重抖擞”一句中的“劝”,改用“要”或“求”的效果有何不同?