已亥杂诗 知识点题库

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成语过关。

晋代陶潜在《五柳先生传》中写道:“好读书,不求甚解。”这里用到的成语是  ,这个成语的意思是说。龚自珍在《已亥杂诗》中写道:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”这里用到的成语是,这个成语的意思是说 。

 

《已亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发,富有哲理的句是:
对本诗表达的思想感情,描述最正确、全面的一项是(    )。
A . 这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。 B . 表达了作者对朝野臣民噤口不语的现状的无限悲哀。 C . 这首诗以祈求上天的口吻,呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死 D . 气沉沉的局面,表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
下列字义解释错误的一项是(    )。
A . 恃:依靠 B . 天公:天上的神仙。 C . 不拘一格:打破常规,多种多样
诗中“万马齐喑究可哀”运用的比喻的手法,形象生动地写出了当时社会毫无生气,死气沉沉的压抑局面。
读一读,写一写。

九州

风雷

天公

人才

万马齐喑

不拘一格

词语注释。

恃:

喑:

根据下面句意,写古诗。

我奉劝老天爷能重新振作精神。

默写古诗《已亥杂诗》(要注明诗人和朝代)
读《已亥杂诗》,完成练习。

《已亥杂诗》是诗人创作的一首七言绝句,是《已亥杂诗》中的第125首。这首诗以的口吻,呼唤着,以打破束缚思想、扼杀造成的的局面,表达了作者的愿望。

《己亥杂诗》对这首诗赏析不恰当的一项是(   )
A . 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦    相互交织。 B . 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C . 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转折,使整首诗从离愁中解脱出来。 D . 全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
《己亥杂诗》对这首诗歌的理解不正确的一项是(   )
A . 诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B . 用“浩荡”修饰离愁,写离愁之苦;用“天涯”映衬离愁,写离愁之多。 C . 诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。 D . “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱
《己亥杂诗》请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?
《己亥杂诗》用自己的话说一说后两句诗的意思。
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”一句诗的作者是谁?(  )
A . 李白 B . 龚自珍 C . 关汉卿 D . 歌德
除了九州外,泛指中国的词语还有很多,比如:中华、华夏等,请你再写出几个,多多益善哦。
九州生气恃风雷,万马。我劝降人材。
根据古诗内容填空。

《己亥杂诗》是朝诗人创作的一组诗。诗中暗喻必须经历波澜壮阔的才能使中国变得生机勃勃。

《己亥杂诗》选自,共350首。作者,号定庵,人,近代思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。
古诗文阅读。

已亥杂诗

九州生气恃风雷,  万马齐喑究可哀

                            

  1. (1) 在横线上把诗句补充完整。
  2. (2) 这首诗的作者是,从题目上我知道了
  3. (3) “生气”的意思是。这首诗表达了诗人的情感。