我爱你，汉字 知识点题库

有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？

改为陈述句：

妈妈下班回到家里。

妈妈放下背包就开始做饭。

的孩子   的符号

的回味   的长河

的鲜花   的变化

沉坠—

活泼—

宁静—

独特—

加三笔：

先—    甲—

巴—    青—

马平川+贫如洗=龙戏珠

本正经+管齐下=思而行

鸣惊人+长两短=面楚歌

①内心倾吐的话叫

②分别时说的或写的勉励的话叫

③应允别人的话叫

④坦诚表白的话叫

⑤含有劝诫和教育意义的话叫

⑥预先说出的关于将来要发生什么事情的话叫

汉字与中国心

    1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

    我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

    汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。

    最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。

    我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。

例：某浴室广告语    随心所浴    随心所欲

小学生错别字研究报告（节选）

    小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。

    我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：

    ①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

    ②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

    ③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。

    ④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。

    ⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

    ⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。

    ⑦其他的还有改变结构和同音替换。

示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。

仇仁

    张力是一个很孝顺的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。

    一天， 张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名帖，向张力报告“：来了。”

    主人，仇(chóu)人

    张力一听，拿刀就冲了出来， 准备给自己的父亲报仇。到了门口，定睛一看，门外除了自己的好朋友仇仁，并没有其他人。他举起的刀才没有砍下来。

    这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时读“qiú”而引起的。