6.校园里的植物 知识点题库
寻找有生命的物体时的观察须知：、、、
（ ）和其他植物的生长环境不同。
A . 荷花
B . 大丽花
C . 菊花
实际观察的结果与记忆中看到的存在着差别。
在观察大树时，我们为了记录大树的形状，可以。
看、闻、听、摸等方法都是科学观察的基本方法。
当我们带着目的去观察植物的时候，我们的观察活动就开始了。
根、茎、叶是植物的生长器官。( )
一株完整的植物具有、叶、、花、、种子。
请把下列图片与它们相应的名称用线连接起来。
猪笼草是一种能捕虫的奇特植物。（ ）
只有写文字才是记录，用图示、图画，不是。
苹果树只有根、茎、叶三部分。（ ）
对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（ ）。
A . 放大镜是为了看清记录单
B . 小铲子主要是用来铲除杂草
C . 分类是科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动、植物分别记录
树和草都是，它们都有、、、和。
达尔文在野外寻找动植物的标本带回去，他这种做法是（ ）。
A . 采访
B . 猜想假设
C . 采集标本
我们看到美丽的花朵可以摘下来。( )
连一连。
在海边，小明看到一株绿色植物，旁边立了个牌子，专门向游客介绍这种植物的特点。
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| 木榄 木榄树皮灰黑色，有粗糙裂纹。产于广东、广西、台湾等地的浅海盐滩。 依靠独特的身体结构，木榄能从海水中分离出淡水，拒绝过量的盐分进入体内。 由于淤泥中空气很少，且经常浸泡在海水中，为避免根系缺氧，木榄长有露出地面的呼吸根，以帮助获取氧气。 花盛开时长度3 ~ 3.5厘米；萼片平滑，暗黄红色； 花瓣长1.1 ~ 1.3 厘米；雄蕊略短于花瓣；雌蕊长约2厘米，黄色。 |
| | 木榄的“胎生现象” 为避免被海潮冲走，木榄的种子成熟以后，不会马上脱离母树，而是直接在树上的果实里发芽，吸取母树里的养料，长成一棵胎苗，这就是植物的“胎生现象”。 胎苗的下端沉重而尖锐。长到30厘米左右时，就脱离母树，利用重力作用扎入海滩的淤泥之中。几小时以后，它就能长出新根。 |
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（1） (一)请根据以上资料，判断下列句子的对错。
木榄的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，它属于完全花。．( )
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（2） 木榄的雄蕊比雌蕊短。( )
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（3） 木榄的花是单性花。( )
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（4） 木榄的种 子跟苹果的种子一样，都是先掉到泥土上，再发芽。( )
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（5） 木榄的“胎生现象”非常适应海边泥滩这样的环境。( )
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（6） (二)从资料可知，
“木榄胎苗的下端沉重而尖锐”。
绘图：请你在右侧方框中画一个木榄胎苗，要体现出它的上述特点。
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（7） (三)科学家认为，“植物能够适应它所在的环境。”
请列举出木榄这种植物能体现以上观点的一个特征。
不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。
太阳花在夜晚开放。
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