2.声音是怎样产生的 知识点题库
用打击过的音叉轻轻接触水面( )。
A . 水面没有任何变化
B . 水面出现一圈圈波纹
C . 水向一个方向流动
下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（ ）
A . 敲击前轻触水面，水面有明显的波纹
B . 敲击后轻触水面，水面有明显的波纹
C . 敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹
声音是由物体的产生的，声音的传播需要。
物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。
人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A . 嘴唇
B . 咽喉
C . 声带
声波通过外耳道传到引起振动，又通过传给耳蜗，把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
小红在做钢尺发声的实验时，拨动尺子后立即用手按住它，这时尺子（ ）
A . 继续发声
B . 停止发声
C . 声音变高
D . 声音不能传送
人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A . 嘴唇
B . 舌头
C . 声带
是一种发声仪器，用来调试和测试。音叉上的字母代表的是，数字代表的是。
用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有( )。
A . 受力
B . 弯折
C . 振动
击打音叉后迅速将音叉轻触及水面，我们看见水面产生一串串泡泡。
物体发声时，会引起周围的也跟着振动，以 的形式进行传播。
用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面振动，说明桌面发声时不振动。这种说法是（ ）。
A . 正确的
B . 错误的
我们的耳朵里的很薄且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生，从而开始了人耳声音的传递，最后由把产生的声音信号传递给大脑。
(一)学习了《声音》这一单元后，小明开展了相关实践探究。
小明找了四个相同的杯子制作了一个“水琴”①至④号中的水逐渐增多，在杯子上方沿水平方向吹气。吹气时，杯子中发出声音主要是由于杯子中的在振动。实验发现：从①号到④号，音高由(填“低”或“高”)到(填“低”或“高”)，因为发声的物质在①号杯子中振动得最(填“快”或“慢”)，在④号杯子中振动得最（填“快”或“慢”)。
锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失，是因为手阻止了空气振动( )。
下列说法正确的是( )。
A . 只要物体振动，就一定能听到声音
B . 固体、液体、气体都能传播声音
C . 宇航员在月球上可以直接面对面交谈
下列说法正确的是( )。
A . 只要物体振动，就能听到声音
B . 固体液体气体都能传播声音
C . 字航员在月球上也可以直接用口语交谈
图是探究尺子伸出桌面长短对声音变化影响的实验。
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（1） 在做这个实验时，为防止尺子敲打桌子发出敲击声，尺子要( )。A . 轻轻按住 B . 紧贴桌沿用力按住 C . 随便按住都可以
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（2） 我的实验记录(声音的变化用“低、较低、较高、高”来表示)
尺子伸出桌面的长度
8厘米
12厘米
16厘米
20厘米
听到的声音的变化
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（3） 结论：用相同的力拨动同一把尺子，伸出桌面的部分长，发出的声音，伸出桌面的部分短，发出的声音(选填“高”“低”)
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（4） 如果用不同的力按压伸出桌面长度均为10厘米的尺子时会发现：轻轻地按住钢尺再放开，尺子发出的声音；重重地按住钢尺往下压再放开，尺子发出的声音。(选填“强”“弱”)
大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声音。物体振动越快，声音，物体振动越慢，声音。
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