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下列加横线字注音有误的一项是(    )
A . (niàng)      憔(cuì)      倜(tǎng)     威风凛(lǐn) B . (sǒu)        镜(léng)     淋(lí)       花团锦(cù) C . (chǎng)      叨(xù)       一(shà)      然不同(jié) D . 清(chéng)      粗(kuàng)    感(kǎi)      咄逼人(duō)
阅读下面的文言文,回答问题。

患盗论

刘敞

    天下方患盗。或问刘子曰:“盗可除乎?”对曰:“何为不可除也?顾盗有源,能止其源,何盗之患?”或曰:“请问盗源?”对曰:“衣食不足,盗之源也;政赋不均,盗之源也;教化不修 , 盗之源也。一源慢 , 则探囊发箧而为盗矣;二源慢,则操兵刃劫良民而为盗矣;三源慢,则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”

【注释】①顾:只是。②修:贯彻得好。③慢:疏忽。

  1. (1) 解释下面句中划线的词。

    ①盗可

    ②衣食不

    ③则探囊发而为盗矣

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①顾盗有源,能止其源,何盗之患?

    ②则攻城邑略百姓而为盗矣。

  3. (3) 作者认为产生“盗”的原因有哪些?(用原文回答)
下列划线字的注音全对的一项是(    )
A . (qí)      一时(chà)     痪(tān)     絮叨叨(xù) B . (suì)     和(ǎi)        确(záo)     人迹至(hǎn) C . 徊(pái)     停(zhì)       开(zhàn)    花团锦(cù) D . 毛(jié)     酝(niàng)     告(dǎo)     咄逼人(chuò)
读下面这段文字,根据拼音写出汉字。

怎样度过人生的低潮期?安静的等待;好好睡觉;锻炼身体,无论何时好的体pò都用得着;和知心的朋友谈天,基本上不发牢sao,主要是回忆快乐的时光;多读书,看一些传记,增长知识,顺带还可瞧瞧别人倒méi的时候是怎么挺过去的;趁机做家务,把平时忙lù顾不上的活儿都干完。

阅读文言文,回答问题

【甲】

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

【乙】

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

【丙】

诸葛厷年少不肯学问,始与王夷甫谈,便已超诣。王叹曰:“卿天才卓出,若复小加研寻,一无所愧。”厷后看《庄》《老》,更与王语,便足相抗衡。

  1. (1) 解释下列划线字的意思。

    ①有自远方来

    ②温而知新

    以修身

    ④淫慢则不能励精

    ⑤诸葛厷年少不肯学问

    与王语

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①人不知而不愠,不亦君子乎?

    ②年与时驰,意与日去。

    ③卿天才卓出,若复小加研寻,一无所愧。

  3. (3) 孔子提倡学习要与思考相结合,诸葛亮认为,学习必须宁静、明志。王叹觉得学习不光要有天资,更要肯钻研。关于学习,你又有怎样的体验?请结合你自己的生活体验来谈一谈。
阅读诗歌,回答问题

旅宿

杜牧

旅馆无良伴,凝情自悄然。

寒灯思旧事,断雁警愁眠。

远梦归侵晓 , 家书到隔年。

沧江好烟月,门系钓鱼船。

【注释】①断雁:失群的雁,这里是失群孤雁的叫声。②侵晓:破晓

  1. (1) 诗中等物象表明这是一首羁旅诗。
  2. (2) 本诗表达了诗人怎样的思想感情?你是如何看出来的?请结合诗句简析。
请在下面横线上填写相应的句子
  1. (1) 夜发清溪向三峡,。(李白《峨眉山月歌》)
  2. (2) ,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
  3. (3) ,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
  4. (4) 我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
  5. (5) ,思而不学则殆。(《论语》)
  6. (6) ,以观沧海。(曹操《观沧海》)
  7. (7) ,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
  8. (8) 而当你终于无视地走过,在你身后落了一地的,朋友啊,那不是花瓣,。(席慕蓉《一棵开花的树》)
  9. (9) 乡愁是自古以来文人墨客最爱吟诵的话题,游子王湾看到北归的大雁,发出了“ ”的感慨;李益听到凄凉的笛声,写下了“ ”的悲伤。
半命题作文

    发生在家庭中的一段情愫,你会永记心间;一段刻骨铭心的经历,可能会使你潸然泪下;一本来之不易的好书,你会反复咀嚼,体味它蕴涵的深情;一张全家的合影,镌刻你爽朗的欢笑;一支钢笔,包含父母亲切的鼓励;一副稚嫩字画,书写了你的童年;一片瓦片,记录你成长的足迹……生命的长河中,太多故事值得我们记录和珍藏。

请以“我和的故事”为题,写一篇记叙文。

要求:①请把题目补充完整,字数不少于600字,不超过900字。②除诗歌外,文体不限。③文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免,请有XX代替。

请根据课文内容,回答以下问题。

经过开学两个多月来的学习,我们从书本中接触到了形形色色的人物。读著名作家写的《散步》,我们可以体会到亲人之间的关爱和温暖。鲁迅的《从百草园到三味书屋》中,鲁迅遇到的老师老先生刚正不阿,博学严谨。南朝宋临川王刘义庆组织编写的《》中,元方以他的机敏反驳了父亲的友人。

阅读下面的文章,完成下列小题。

把紫罗兰的香味留在心里

    ①社会生活中常见这样的矛盾心态:相似的状况、相似的言行、相似的后果,倘若发生在他人身上时容易“怒从心头起”,倘若是自己所为便可能下不为例、不了了之。评价的“尺子”大相径庭,原因究竟何在?

    ②网上流传的一则视频,发人深省。一个外国男孩在超市兼职收银员,一天早上面对结账的长龙手忙脚乱,半天也搞不定总出错的机器。有排队的顾客不耐烦地指责他,后来竟然发展到恶言相加。在众人的催促、谩骂下,男孩忍不住瘫坐在地上哭诉起来,原来他的母亲当天自杀了,而他为了交房租不得不赶来打工……错愕、沉寂、自责,充斥着故事的结局:他人的内心深处有多少我们不知的苦难!

    ③“以责人之心责己,以恕己之心恕人”,人们非常熟悉。然而知易行难,真正付诸实践的时候常常不自觉地打上折扣,就在于眼睛里只有“收银员的手忙脚乱”,却忘记了推己及人,忘记了“家家有本难念的经”,忘记了“己所不欲勿施于人”。

    ④律己宽人,乃是中华民族的传统美德。子贡问:“有一言而可以终身行之者乎?”孔子答:“其恕乎!”原谅自己的失误不难,体察别人的境况不易,一个“恕”字,要义正在将心比心、换位思考,在人际交往中设身处地为他人考虑,凡事少一些钻牛角尖,多一些“反求诸己”。西谚有云:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上。”讲的同样是容忍与宽恕的道理,这道理的“香味”更要留在心里。

    ⑤原则问题,必须讲原则;是非问题,必须分是非,是就是是,非就是非。但日常生活是另一个场域,往往不需要那么多的“杀伐决断”,这恰如刘少奇同志在《论共.产.党员的修养》中所劝诫的,在一般情况下没有多大的“是、非、善、恶”可分,不要在“小节”上去“吹毛求疵”。

    ⑥“恕人”不易,“律己”更难。有人曾劝周恩来同志写本回忆录,他笑笑说,“如果我写书,就写我一生的错误。”常思己过,要勇于在周围设置多面“镜子”,以对他人惯常的挑剔与苛刻目光去打量、矫正“镜中人”的一言一语、一举一动。这不仅是人格品性臻于至善的谦逊,同时在目光如炬的自我观察中,我们才会真切体会到“眼里揉不下沙子”的消极刻薄,以及“善莫大于恕”的人生境界。

    ⑦“做人要厚道”,体现个人的修养与情怀,也关乎社会的心态与风尚。极端的戾气,往往便来自“恕人”与“责己”关系的失调错位。市场经济重利,社会治理讲理,也离不开相互包容的胸怀。“东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。”大事不含糊、小事多“糊涂”,先之以身、后之以人,紫罗兰的“香味”定能在人与人、心与心之间久久弥散。

  1. (1) 下列对文章的内容理解分析不正确的一项是(    )
    A . 作者开篇摆出“评价的‘尺子’大相径庭”的现象,意在提出问题,引出本文要探讨的“恕人”话题。 B . 作者认为人要有将心比心、换位思考的美德,不能吹毛求疵,“讲原则”应该给“恕人”让路。 C . 第②段作者列举顾客对超市兼职收银员恶语相加的事例,证明了社会生活中恕已容易恕人难的矛盾心理。 D . 律己恕人是人格品性臻于至善的谦逊,也是个人修养与情怀,更是人与人、心与心之间和谐交融的润滑剂。
  2. (2) 下列不符合“恕人”精神的一项是(    )
    A . 林肯总统对政敌以宽容著称,他曾说:“我们难道不是在消灭敌人吗?当我们成为朋友时,政敌就不存在了。” B . 古人云:“律己宜带秋风,处世须带春风。”要求自己须如秋风一样严厉,与人相处要像春风般温暖。 C . 一位理发师在给周总理刮胡须时,不慎把总理的脸刮破了,总理并没有责怪他,体现了总理的美德。 D . 曹操败走华容道,关羽念在曹操曾经赐赤兔马,赐锦绣衣袍的情分上,不顾立下的活捉曹操的军令状,放走了他。
  3. (3) 结合文章内容,联系实际谈谈如何在生活中以容忍留下“香味”?
阅读下面的名著选段,完成下列小题。

    他出诊原来是一元四角,特拔十元,深夜加倍,出城又加倍。有一夜,一家城外人家的闺女生急病,来请他了,因为他其时已经阔得不耐烦,便非一百元不去。他们只得都依他。待去时,却只是草草地一看,说道“不要紧的”,开一张方,拿了一百元就走。那病家似乎很有钱,第二天又来请了。他一到门,只见主人笑面承迎,道,“昨晚服了先生的药,好得多了,所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里,老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按,冷冰冰的,也没有脉,于是点点头道,“唔,这病我明白了。”从从容容走到桌前,取了药方纸,提笔写道:

    “凭票付英洋壹百元正。”下面是署名,画押。

    “先生,这病看来很不轻了,用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。

    “可以,”他说。于是另开了一张方:

    “凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名,画押。

    这样,主人就收了药方,很客气地送他出来了。

  1. (1) 选文来自《朝花夕拾》中的《》,另举一篇《朝花夕拾》的文章《
  2. (2) 联系本文对鲁迅的影响及《朝花夕拾》相关文章,概述鲁迅的成长历程?
  3. (3) 结合选文,谈谈本文的主题思想?
走进名著

《朝花夕拾》是鲁迅的一部集,原题为《》,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《》。这部书中也回忆了鲁迅成长历程中的许多人物,其中你最熟悉的人物是。(写出一个即可)

阅读下面的文字,完成下列小题。

    ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》

    ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

    ③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》

    ④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》

    ⑤子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》

    ⑥子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》

  1. (1) 解释划线词在文中的意思。

    ①不亦

    ②为人谋而不乎?

    ③温而知新

    ④博学而

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①人不知而不愠,不亦君子乎?

    ②学而不思则罔,思而不学则殆。

  3. (3) 按要求用原文填空。

    ①唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可明得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话:

    ②《<论语>十二章》中有许多耳熟能详的成语,请写出其中的两个:

  4. (4) 如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。
作文。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时可能与自己的言行相矛盾:从来都很执着,有时也想退缩;一直都很坚强,有时也想痛哭一场……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“其实,我也很想                             ”为题写一篇不少于600字的文章,文体不限(除诗歌外)。

题目:《翻开新的一页》

一本图书,翻开新的一页,你会看到美丽的奇遇;一本日历,翻开新的一页,你会迎来明媚的一天……跨进初中以后,你发生了哪些变化?有了一些什么样的感受?进行过一些什么样的精彩合作?探索过一些什么样的有趣问题?……面对这个题目,想写的话是不是很多?那还等什么,请写一篇不少于600字的记叙文。

要求:①确定中心和写作思路,然后作文。②内容具体,有真情实感。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④书写要正确、规范、美观。

下列关于传统文化常识的表述,错误的一项是(    )
A . 谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”,盛为人所传诵,后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 B . 古时,30岁称“而立之年”,40岁称“知命之年”,50岁称“耳顺之年”。 C . “尊君”,是对别人父亲的尊称;“家君”,是对人谦称自己的父亲。 D . 赞人见解说“高见”,言己见解说“拙见”;称人赠予说“惠赠”,请人保存说“惠存”。
古诗文默写

①水何澹澹,。(曹操《观沧海》)

,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

③乡书何处达,。(王湾《次北固山下》)

,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

⑤回乐烽前沙似雪,。(李益《夜上受降城闻笛》)

⑥夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》)

⑦生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常会引用《论语》中孔子的一句话:,

默写
  1. (1) 我寄愁心与明月,
  2. (2) ,应傍战场开。
  3. (3) ,一夜征人尽望乡。
  4. (4) ,断肠人在天涯。
  5. (5) 夜发清溪向三峡,
  6. (6) 歌以咏志,诗以传情。曹操的“ ,若出其里”(《观沧海》)抒发了诗人博大的壮志情怀。
  7. (7) 《〈论语〉十二章》中阐述学与思的关系的句子是
  8. (8) 唐代诗人杜甫的诗句“丹青不知老将至,富贵于我如浮云”化用《〈论语〉十二章》 的名句。
文言文阅读,完成下列小题。

陈太丘与友期行

    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

  1. (1) 下列各组划线词语的意思相同的一项是(       )
    A . 尊君在/过中 B . 中不至/吾三省吾身 C . 元方年七岁/学而习之 D . 则是无/与朋友交而不
  2. (2) 解释下列语句中划线词的意思。

    ①陈太丘与友行     期:

    ②相而去           委:

  3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

    太丘舍去,去后乃至。

  4. (4) 阅读文章,用原文回答下列问题。

    ①友人发怒的理由是

    ⑵友人知错就改的表情与动作表现是

阅读下面的文章,完成下列小题。

别动世界上最美的那朵花

    ①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发,粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美,非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。

    ②雷丁市是伯克郡的一个辖区,那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天,温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太。她是一个孀妇,无儿无女,只有一个侄子,也不在身边,因而显得非常孤单。大人们都很忙,没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意,因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员,忙碌是他们的生活常态。每天放学后,温丝莱特就会到老太太那里去,和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事,老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末,老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。

    ③这个春天,珍妮芙太太感觉异常明媚。

    ④有一次,珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答,像爸爸妈妈一样做演员。不过,她要成为大明星,拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头,一边赞许地点点头。

    ⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿,足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤,尚处在早期,只要一个手术问题就解决了。不过,主刀医生的手术排得太满,温丝莱特的手术要在下一周进行。

    ⑥温丝莱特回到家中,变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园,也不再去珍妮芙太太那儿了,她害怕手术。一个黄昏,珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况,摸了摸温丝莱特的头,鼓励她坚强一些。接下来的两天,珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是,珍妮芙太太家的门一直紧闭着。

    ⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后,回到了自己的家。可是,她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚,温丝莱特放学回家后,欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着!她三步并作两步跑了进去。可是,她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的,是一个男子。仔细看,竟是马休医生——她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问:“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去,他轻声说道:“她去世了!”

    ⑧原来,当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后,便赶往伯克郡,找到了马休。她向马休提出一个建议,一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的,马休原本的方案是纵向切口,那样手术难度最低,风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶,非要他改变方案不可。她说:“如果刀口是纵向切的,那么将来就会留下一道醒目的疤痕,她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。

    ⑨温丝莱特听着,哭成了一个泪人……

    ⑩时光的脚步永不停歇。转眼,温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩儿,顺利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色,她创造了电影史上的一个神话,并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。

  1. (1) 为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”?
  2. (2) 选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?
  3. (3) 结合具体语境,分析下列划线和句子的表达效果。

    温丝莱特听着,哭成了一个泪人……

  4. (4) 结合选文内容,为温丝莱特写一个简短的获奖感言。