生于忧患,死于安乐 知识点题库

找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。 困于心衡于虑

解释下面句中加线的词。

于畎亩之中

入则无法家士。

人恒然后能改

于虑,而后作。

比较下列各组加线的词语,意思相同的一项是(    )

A . 国恒    河曲智叟以应 B . 天将降大任于是人也   虽有名马,祗辱于奴隶人之手 C . 故天将降大任于人也    安能辨我雄雌 D . 恒亡   则有去怀乡
下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是(2分)(   )

A . 舜发于畎亩之中 B . 曾益其所不能 C . 困于心,衡于虑,而后作 D . 入则无法家拂士
下面选项与《生于忧患,死于安乐》主旨相同的一项是(   )

A . 艰难困苦,玉汝于成 B . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 C . 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男 D . 霜叶红于二月花
给下面的加线字注音。

 傅 胶 法家 

解释一词多义:

道:会天大雨,道不通  ;得道者多助  ;伐无道,诛暴秦  ;

固:固国不以山溪之险  ;汝心之固,固不可彻  

池:有良田美池桑竹之属  ;池非不深也  ;

国:固国不以山溪之险  ;搜于国中三日三夜  ;


根据课文默写古诗文。
①关关雎鸠,在河之洲。                                     。(《诗经》《关雎》)
②李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是:                                                
③角声满天秋色里,                           。(李贺《雁门太守行》)
                            , 出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)
⑤请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整:
一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
                                                   
                                                   
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

下列语句朗读停顿不正确的一项是(   )

A . 舜/发于/畎亩之中   B . 行/拂乱/其所为 C . 入则/无/法家拂士,出则/无/敌国外患者 D . 然后/能自强也
阅读文言文,回答问题

生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也

  1. (1) 解释下列划线词语在句子中的意思。

    ①舜于畎亩之中

    益其所不能

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身

    ②然后知生于忧患而死于安乐也

  3. (3) 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

    A . 本文运用了排比句式,而且句式灵活,不仅平添了文章的气势,还给人以美不胜收之感。 B . 本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。 C . 同样为了证明主动经受磨砺对于成功的意义,宋濂的《送东阳马生序》重在现身说法,本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。 D . 本文采用了总分总的结构,以较多文字从个人的角度论证“生予忧患”,以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”,从而全面地论证了中心论点。
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(    )

①在孩子想象的世界里,没有什么不可能的,没有什么不能实现的,但如此神奇和美丽的想象力,却如花蕊中的一点露珠一样脆弱,所以轻轻的一点外力,便可能摧残掉它。

②最重要的原因在于,我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要,他们天然的想象力又是如何表现的。

③我们很多成年人,似乎不明白这个道理,在生活中,常无心扮演着这个非常可怕的角色。

④每一个孩子都是一朵花,但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了,清澈,晶莹,有着无限的创造力和无限的可能性。

⑤因此,我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。

A . ①④⑤②③ B . ①③④②⑤ C . ④①③②⑤ D . ④⑤②③①
选择正确译句。

域民不以封疆之界(    )

A . 使百姓定居下来就要靠划定边疆的界限。 B . 只要划定边疆界限才能使百姓定居下来。 C . 不用划定边疆界限人民也能定居下来,不迁到别的地方去。 D . 使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定边疆的界限。
解释下列语句中划线的词的意思

①子墨子九之    

②寡助之至,亲戚之    

③……所以动心忍性,益其所不能    

④困于心于虑而后作    

⑤入则无法家士,出则无敌国外患者    

默写,然后回答问题。

故曰,域民不以封疆之界,,战必胜矣。

①此段中能够解释“人和”含义的词句是:

②作者只从反面指出了“域民”、“固国”、“威天下”不应当怎样,那么作者认为应当怎样做呢?

③为什么说“君子有不战,战必胜矣”?

下列划线字的注音有误的一项是(    )
A . 说(fù)      富贵不能(yín) B . 百里(xī)    行乱其所为(fó) C . (gé)      往之家(rǔ) D . 吾(yí)    妇之道也(qiè)
阅读下列材料,说说你的发现。

材料一:母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎吃。后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉。幼虎要吃,它就大吼一声,不让它吃。过几天,幼虎饿得实在受不了,就离开母亲,自己找食吃,且不再回来。

材料二:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……

材料三:曾有这样的一幅漫画:父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风生;而父亲却肩扛手提,佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

理解课文,完成填空。
  1. (1) 《富贵不能淫》一文探讨的是“”的问题。景春提出观点,孟子反驳。景春认为,公孙衍、张仪是大丈夫,因为他们具有“”的威力。而孟子则针锋相对,首先用一个反问句“”否定景春的观点;紧接着用“”作比,指出公孙衍、张仪的本质;接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准:第一,“”。第二,“”。第三,“”。这三条都做到了,才有资格叫大丈夫。
  2. (2) 《生于忧患,死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题,一是,二是,得出的结论是“”。文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是
<<生于忧患,死于安乐>> 一文首先采用的论证方法. 从正面论述.从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性;接着又采用对比论证的方法 , 从反面论述 , 由个人的成才规律推及到国家的兴亡 , 在此基础上顺理成章地得出全文的中心论点:
文学常识填空
  1. (1) <生于忧患, 死于安乐 > 选自 <>,作者是 战国时期著名的思想家、教育家. 他和孔子齐名 ,世称”同为家学派的代表人物. <孟子 >是孟子和几位弟子共同撰写的 , 是孟子讲学游说言论的记录 .
  2. (2) “四书”指 :<<>><<>><<>> 和 <孟子>
用现代汉语翻译句子
  1. (1) 然后知生于忧患,而死于安乐也
  2. (2) 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑
  3. (3) 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。饿其体肤。